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部编版五年级上册语文《搭石》优秀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《搭石》是部编版五年级上册语文教材中的一篇课文，它以优美的语言描绘了人与人之间相互帮助、和谐相处的美好画面。本课内容与单元主题“人与人”紧密相连，旨在引导学生体会人与人之间的关爱与和谐，培养他们的集体主义精神和合作意识。在课程体系中，本课作为一篇范文，为学生提供了优秀的写作范例，有助于提高学生的阅读理解和写作能力。核心概念包括关爱他人、和谐相处、合作精神等。

2.学情分析

五年级学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力。他们在生活中也积累了一定的经验，能够体会到人与人之间的关爱。然而，部分学生可能对文学作品中的情感表达不够敏感，容易忽略细节；在写作方面，可能存在表达不够具体、生动的问题。此外，学生在合作意识和集体主义精神方面可能存在不足。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解课文内容，体会人与人之间的关爱与和谐。

2.学习优美的语言表达，提高阅读理解能力。

3.培养学生的合作意识和集体主义精神。

4.学会从生活中寻找素材，提高写作能力。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，引导学生进入课文情境，感受人与人之间的关爱。

2.运用多媒体技术，展示课文中的优美画面，增强学生的直观感受。

3.通过小组合作，让学生共同探讨课文中的情感表达，培养合作意识。

4.结合范文，指导学生进行写作练习，提高写作能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确识别并描述课文中描绘的搭石场景。

列举：能够列举出课文中体现的和谐互助的例子。

解释：能够解释“搭石”在文中象征的意义。

2.能力的目标

设计：能够根据课文内容设计一个简短的故事，展现人与人之间的互助。

评价：能够评价课文中的语言表达和情节安排。

3.情感态度与价值观的目标

体会：能够体会到人与人之间相互帮助的美好情感。

形成：形成尊重他人、关爱他人的情感态度。

4.科学思维的目标

分析：能够分析课文中人物的行为动机和结果。

推理：能够推理出人与人之间互助对社会的积极影响。

5.科学评价的目标

比较：能够比较不同情境下人与人互助的表现。

批判：能够对课文中的观点进行批判性思考。

三、教学重难点

教学重点在于理解课文《搭石》中和谐互助的精神内涵，通过具体事例体会人与人之间的关爱；教学难点在于把握课文中人物心理活动的描写，以及如何将这种精神内化为自己的行为准则，难点在于学生的情感共鸣和价值观内化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具模型、相关图片和视频资料，以直观展示《搭石》的故事情境。同时，设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评估。学生需预习课文内容，准备学习笔记和绘画工具，以便在课堂上进行创作和表达。此外，确保教学环境舒适，如合理布置小组座位，提前规划黑板板书内容，为课堂讨论和展示做好准备。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：播放一段关于人与人之间互助的视频，引发学生思考。

教师引导：“同学们，刚才的视频中，你们看到了什么？你们认为人与人之间互助的重要性体现在哪里？”

学生活动：学生观看视频并分享自己的观察和感受。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1课文阅读

活动设计：教师朗读课文《搭石》，学生跟读。

教师引导：“请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气。”

2.2课文分析

活动设计：教师提问：“课文中的‘搭石’是什么意思？它象征了什么？”

学生活动：学生思考并回答问题。

教师讲解：教师讲解“搭石”的象征意义，即人与人之间的互助和团结。

2.3人物分析

活动设计：教师提问：“课文中的人物有哪些特点？他们之间是如何相互帮助的？”

学生活动：学生思考并回答问题。

教师讲解：教师分析课文中人物的性格特点和互助行为。

2.4语言品味

活动设计：教师提问：“课文中有哪些优美的语句？请同学们朗读并赏析。”

学生活动：学生朗读并赏析优美的语句。

教师讲解：教师讲解课文中优美的语句及其表达效果。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：学生分组讨论，总结课文的主要内容和人物特点。

教师引导：“请同学们分组讨论，总结课文的主要内容和人物特点，并分享你们的观点。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调人与人之间互助的重要性。

教师引导：“今天我们学习了《搭石》，体会到了人与人之间互助的美好。希望大家在生活中也能做到互帮互助。”

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：布置课后作业，要求学生写一篇关于互助的短文。

教师引导：