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九年级课堂化学学习方法

九年级课堂化学学习方法

围绕核心问题回答

审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。如实

验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，你所做的

一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。

以最常见的方式作答

开放性试题的答案是不唯一的，答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最常见的方

式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。应尽可能写

出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，不给别人扣分的机会。

按逻辑顺序分析

从“已知”到“未知”，分析思考要有逻辑顺序。可以是时间顺序，可以是空间顺

序，如实验现象有几点，可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，也可以按反

应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。有些开放题没有思路，大脑一片空白时，

可以按章节逐一搜索。

九年级必备化学学习方法

一、认真听课，做好笔记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考

外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和

疑难点，便于今后复习。

二、及时复习。

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联

系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好

知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习

了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

三、学会巧记

由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。

化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、

同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记

忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

四、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，

应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，

这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式

法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的

错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不

要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的

错误。

六、重视化学实验

化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和

理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什

么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把

书本知识与实际结合起来。

总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。

九年级综合化学学习方法

一、理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也

是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、

严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、

“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前

后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量

总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理

解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化

过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌

握，灵活运用。

二、立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制

约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来

了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子

又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质

较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。

在学习了许多