八年级语文下册第课多一些宽容教案新版苏教版.docxVIP

八年级语文下册第课多一些宽容教案新版苏教版

一、课程标准解读分析

本课程依据新版苏教版八年级语文下册的教学大纲和课程标准，以《多一些宽容》这一课文为例，旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提高学生的语文综合运用能力。在知识与技能维度上，本课的核心概念包括宽容、尊重、理解等，关键技能包括阅读理解、分析能力、表达能力等。根据认知水平的不同，学生需分别达到“了解、理解、应用、综合”等层次的要求。过程与方法维度上，本课倡导以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，提升语文素养。情感·态度·价值观维度上，本课强调培养学生在生活中学会宽容、尊重和理解他人，形成良好的道德品质。同时，本课注重将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

二、学情分析

针对八年级学生的认知特点，本课程设计时应充分考虑学生的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。首先，在知识储备方面，学生已具备一定的语文基础知识，对课文阅读、分析有一定理解。其次，在生活经验方面，学生对宽容、尊重、理解等概念有一定的感性认识。然而，学生在分析能力、表达能力等方面仍存在不足。在认知特点方面，八年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但注意力易分散。在兴趣倾向方面，学生对语文学习的兴趣参差不齐，部分学生对课文内容缺乏兴趣。针对这些情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，针对学生的易错点、混淆点，教师应进行针对性的讲解和训练，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

在教学过程中，学生需要掌握《多一些宽容》这一课文中涉及的核心概念，如宽容的定义、历史背景、文化内涵等。知识目标应包括识记课文中的关键信息，理解宽容的内涵及其在人际交往中的重要性，以及能够分析不同情境下宽容的应用。学生应能够描述宽容的特点，比较不同文化中对宽容的理解，并能够运用宽容的原理解决实际问题。

2.能力目标

本课程旨在提升学生的语文综合运用能力。能力目标应包括能够独立阅读并理解复杂文本，分析文本中的论点和论据，以及能够有效地表达自己的观点。学生应能够通过小组讨论和合作学习，提升批判性思维和创造性思维能力，并能够将所学知识应用于实际情境中，如撰写关于宽容的短文或参与辩论。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养学生的道德观念和社会责任感。学生应通过学习课文，理解宽容的价值，学会尊重他人，培养同理心，并在日常生活中实践宽容。目标应包括对宽容的认同感，以及在冲突中能够以宽容的心态解决问题。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑推理和问题解决能力。学生应能够通过分析课文中的案例，识别问题，构建合理的解释，并能够提出解决方案。目标应包括能够运用批判性思维评估信息，识别论点与论据之间的关系，以及能够提出基于证据的合理推断。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生应能够评估自己的学习进度，识别学习中的强项和弱项，并能够提出改进策略。目标应包括能够使用评价工具对同伴的工作进行反馈，以及在写作或演讲中运用评价标准来提升自己的表现。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解宽容的内涵及其在人际交往中的重要性。具体包括：识别宽容的不同表现，分析宽容与冲突的关系，以及如何在日常生活中实践宽容。教学活动应围绕这些核心概念展开，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等形式，让学生在互动中加深对宽容的理解和应用。

教学难点

难点在于帮助学生建立对宽容的全面认识，并克服对宽容可能存在的误解。具体难点包括：理解宽容与纵容的区别，处理宽容与他人权利保护之间的关系，以及如何在面对不同文化背景时展现宽容。这些难点需要通过创设情境、提供丰富的教学资源和引导学生进行深入的思考来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件

课文朗读录音

宽容定义及历史背景PPT

教具

图表：宽容与冲突关系图

模型：人际交往互动模型

实验器材

无需实验器材

音频视频资料

相关案例分析视频

任务单

小组讨论任务单

角色扮演任务单

评价表

学生参与度评价表

课堂表现评价表

学生准备

预习课文内容

收集相关资料

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个既古老又常新的话题——宽容。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的冲突和矛盾，那么，如何面对这些冲突，如何处理人与人之间的关系呢？今天，我们就来学习如何在生活中多一些宽容。”

情境创设：

“请大家闭上眼睛，想象一下这样一个场景：在一个宁静的村庄里，村民们和睦相处，