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2025年教师职称-浙江-浙江教师职称（基础知识、综合素质、初中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生的意见？A.全盘接受B.倾听后分析C.当众否定.直接忽略

A.全盘接受

B.倾听后分析

C.当众否定

D.直接忽略

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》强调教师应学生人格，平等对待学生。选项B符合“倾听学生意见并理性分析”的要求，而其他选项均违背了尊重和沟通的原则。

2、初中英语阅读理解中，如何有效预测文章主旨？A.仅关注首尾句B.聚焦关键词复现C.分析段落逻辑关系D.查阅作者背景

A.仅关注首尾句

B.聚焦关键词复现

C.分析段落逻辑关系

D.查阅作者背景

【参考答案】C

【解析】阅读理解需把握文章结构。选项C通过分析段落间的逻辑关系（如因果、对比）快速定位主旨，而其他选项均片面。例如，首尾句可能存在误导，关键词复现辅助理解但非决定主旨，作者背景与应试关联度低。

3、“Thebookisonthetable”的被动语态错误的是？A.桌子上有一本书B.书在桌子上C.书被放在桌子上D.书被桌子放在

A.桌子上有一本书

B.书在桌子上

C.书被放在桌子上

D.书被桌子放在

【参考答案】D

【解析】被动语态结构为“be+过去分词”，动作执行者需用“by”引出。选项D错误地将“桌子”作为执行者，而“放在”的主动语态主语应为“人”。

4、初中英语写作中，如何提升文章连贯性？A.大量使用复杂句B.每段重复主题句C.添加无关过渡词D.参考范文结构

A.大量使用复杂句

B.每段重复主题句

C.添加无关过渡词

D.参考范文结构

【参考答案】D

【解析】参考范文结构可学习衔接手法（如Firstly,Moreover），选项D直接提升连贯性。其他选项：A易导致理解困难，B重复主题句冗余，C无关过渡词破坏逻辑。

5、“Shehasalreadyfinishedherhomework”中“has”的语法功能是？A.系动词B.情态动词C.助动词D.完成时

A.系动词

B.情态动词

C.助动词

D.完成时标志

【参考答案】C

【解析】现在完成时结构为“have/has+过去分词”，其中“have/has”为助动词，引导完成时态。选项D不准确，因完成时标志是动词形式而非助动词本身。

6、初中英语语法中，“begoingto”与“will”的区别不包括？A.现在时间暗示

B.预测未来

C.迟到时态

D.计划性

A.现在时间暗示

B.预测未来

C.迟到时态

D.计划性

【参考答案】C

【解析】“begoingto”强调当前迹象（A）或计划（D），而“will”多用于临时预测（B）。选项C错误，因两者均不用于表示“迟到”的时态。

7、根据新课标要求，初中英语课堂应侧重？A.语法填空训练B.跨学科主题学习C.词汇量考核D.单句翻译练习

A.语法填空训练

B.跨学科主题学习

C.词汇量考核

D.单句翻译练习

【参考答案】B

【解析】2022版课标明确要求“加强课程综合性和实践性”，选项B符合跨学科主题学习如用英语讨论环保、科技）的要求，而其他选项仅关注单一技能。

8、“Hetriedtoopenthedoorbutcouldn’t”中“but”表达？A.转折B.因果C.并列D.让步

A.转折

B.因果

C.并列

D.让步

【参考答案】A

【解析】“but”连接前后两个独立分句，表示语义转折（A）。选项B错误，因“try”与“couldn’t”无直接因果关系。

9、初中英语阅读中，如何判断生词词性？A.查看音标B.分析前后词性标记C.联系上下文D.直接猜测词义

A.查看音标

B.分析前后词性标记

C.联系上下文

D.直接猜测词义

【参考答案】C

【解析】上下文是判断词性的关键（如“thesmallcatjumped”中“small”为形容词）。选项B仅适用于带词性标记的生词（如“adjective”），而选项C通用性更强。

10、《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定，初中生英语写作应达到？A.每周1篇800词B.每月1篇150词C.每周1篇100词D.每月1篇200词

A.每周1篇800词

B.每月1篇150词

C.每周1篇100词

D.每月1篇200词

【参考答案】D

【解析】课标要求初中生“每月完成1篇200词左右的写作任务”，选项D符合标准。其他选项：A难度过高（初中生课业压