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人教版二年级数学上册《除法》讲解

第一部分：认识“平均分”

除法是从“平均分”开始的，所以理解“平均分”是学习除法的第一步。

1.什么是平均分？

把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫做平均分。

【举例】

妈妈有6个苹果，要平均分给小明和小红两个小朋友。

可以这样分：小明分3个，小红分3个。

这种分法，两人得到的苹果一样多，就是平均分。

如果不是这样分，比如小明分4个，小红分2个，两人得到的苹果不一样多，这就不是平均分。

2.平均分的方法

一个一个地分：每次每份分1个，直到分完。

几个几个地分：根据份数，每次每份分多个，这样分得快。

【举例】

有12根香蕉，平均分给3只小猴子。

方法一（一个一个分）：先给每只猴子1根，再给每只猴子1根……直到分完。最后每只猴子得到4根。

方法二（几个几个分）：我知道乘法口诀“三四十二”，所以可以直接给每只猴子分4根。

第二部分：认识除法算式

当我们知道了“平均分”的结果，就可以用一个简单的数学算式来表示，这个算式就是除法算式。

1.除法算式的写法

我们继续用“6个苹果，平均分给2个小朋友，每人分3个”这个例子。

总数是6个苹果（被分的物品总数）

份数是2份（要分成的份数）

每份数是3个（每份分到多少个）

用除法算式表示就是：

6÷2=3

2.认识除号和各部分名称

6÷2=3

÷?（短横上下各一点）叫做?“除号”?。它就像一把小刀，表示平均分。

6?叫做?“被除数”?（被分的物品总数）。

2?叫做?“除数”?（要平均分成的份数，或者每份的数量）。

3?叫做?“商”?（分得的结果，也就是每份是多少）。

3.除法算式的读法

6÷2=3?读作：“6除以2等于3”。

【小练习】

有10块糖，平均分给5个小朋友，每人分2块。

用除法算式表示是：10÷5=2

读作：十除以五等于二。

第三部分：除法的两种含义

除法有两种不同的情况，但都可以用同一个除法算式来表示。

情况一：等分除（知道总数和份数，求每份是多少）

“把12个气球平均分成3束，每束有几个？”

这个问题是知道总数（12个）?和份数（3束），求每份数。

算式：12÷3=4（个）

情况二：包含除（知道总数和每份数，求能分成几份）

“有12个气球，每4个扎成一束，可以扎几束？”

这个问题是知道总数（12个）?和每份数（4个），求份数。

算式：12÷4=3（束）

【总结】

无论是哪种情况，都是在求“平均分”的结果，都用除法计算。

第四部分：用乘法口诀求商

这是本章节最重要的计算技能！我们发现，乘法和除法就像一对好朋友。

口诀：算除法，想乘法。

【举例】

计算?10÷2=？

心里想：（）二一十？哦，是?（五）二一十！

所以，10÷2=5

【对应关系】

2×5=10?（2和5相乘得到10）

10÷2=5?（10除以2等于5）

10÷5=2?（10除以5等于2）

这三个算式用的是同一句乘法口诀：二五一十。

【小技巧】

看到除法算式，比如?12÷3，就在心里默念：“（）三十二？”——“四三十二”，所以商就是4。

第五部分：总结与复习

核心概念：平均分（每份分得同样多）。

运算符号：除号?÷。

算式读写：被除数÷除数=商，读作“几除以几等于几”。

计算方法：用乘法口诀求商。算除法，想乘法。

两种含义：

求每份是多少？（等分除）

求能分几份？（包含除）

【给家长的教学建议】

多动手：在家里可以多用实物（糖果、积木、筷子等）让孩子亲手分一分，感受“平均分”的过程。

多联系生活：在生活中遇到分东西的情景，多问孩子“我们现在该怎么用除法算式表示呢？”

多背口诀：熟练背诵乘法口诀表是快速计算除法的根本保证。

希望这份讲解能帮助您和孩子更好地理解和掌握除法！