人教版四年级下册数学重点知识归纳.docxVIP

人教版四年级下册数学重点知识归纳

同学们，四年级下册的数学学习旅程充满了新的挑战和乐趣。这个学期，我们将深入探索更多数学的奥秘，从四则运算的规律到小数的世界，从观察物体的不同角度到三角形的特性。这份归纳旨在帮助大家梳理本学期的重点知识，希望能为你们的学习提供有力的支持。请记住，数学不仅仅是计算，更是逻辑思维的锻炼和解决问题能力的培养。

一、四则运算

本学期我们对四则运算的认识将更加系统和深入。这部分内容是数学大厦的基石，务必扎实掌握。

1.运算的顺序：这是四则运算的灵魂。当一个算式中同时出现加、减、乘、除时，我们要先算乘除法，后算加减法。如果算式里有括号，那就要先算括号里面的。括号的出现，是为了改变运算的自然顺序，所以要特别留意括号的位置。有时候，括号外面还有括号，比如小括号外面还有中括号，这种情况下，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2.各部分间的关系：理解四则运算中各部分之间的关系，不仅能帮助我们更好地掌握运算，还能为验算和解方程打下基础。比如，在加法中，和减去一个加数等于另一个加数；在减法中，被减数等于差加上减数，减数等于被减数减去差。乘法和除法也有类似的关系，积除以一个因数等于另一个因数；被除数等于商乘除数（有余数时还要加上余数），除数等于被除数除以商（同样要注意余数的情况）。

3.有关0的运算：0在数学中是个特殊的数字。一个数加上0，还得原数；一个数减去0，也还得原数；被减数等于减数时，差是0。0和任何数相乘，都得0。0除以一个非0的数，得0。这里要特别强调，0不能做除数，因为这没有意义。

二、观察物体（二）

这一单元将带领我们学会从不同角度观察立体图形，培养空间想象能力。

1.观察的角度：我们主要学习从前面（正面）、上面和左面（或右面）三个不同方向观察同一个立体图形，所看到的形状可能相同，也可能不同。

2.小正方体的组合：通常我们会观察由若干个相同的小正方体摆成的立体图形。观察时，要注意每个方向能看到的小正方形的列数和每列的个数，以及它们的排列方式。

3.画出视图：根据观察到的形状，我们要尝试画出从指定方向看到的平面图形（即视图）。这需要我们发挥空间想象，将立体图形“压扁”成平面图形。反过来，根据给出的从不同方向看到的视图，我们也要能想象出原来立体图形可能的样子，不过这种情况下，答案可能不是唯一的。

三、运算定律与简便计算

这是本学期的重点和难点，掌握好运算定律，能让我们的计算变得既快捷又准确。

1.加法运算定律：

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示就是：a+b=b+a。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。在计算时，我们常常把能凑成整十、整百、整千的数先结合起来相加，使计算简便。

2.乘法运算定律：

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示：a×b=b×a。

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)。同样，我们也会利用乘法结合律，把能凑成整十、整百、整千的数先乘起来。

*乘法分配律：这个定律非常重要，也容易出错。两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示：(a+b)×c=a×c+b×c。反过来，a×c+b×c=(a+b)×c，这也是乘法分配律的一种应用，我们常称之为“提取公因数”。对于两个数的差与一个数相乘，也有类似的规律：(a-b)×c=a×c-b×c。

3.简便计算的策略：除了直接应用运算定律进行简便计算外，我们还要学会观察算式中数字的特点，灵活运用拆分、凑整等方法。比如，一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和；一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。但要注意，减法和除法没有交换律和结合律，不要与加法、乘法混淆。

四、小数的意义和性质

从这一单元开始，我们正式进入小数的世界，这是数的概念的一次重要扩展。

1.小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

2.小数的读写：

*读法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

*写法：写小数时，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位