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高考英语作文之建议信

在高考英语的书面表达部分，建议信是一种常见且富有实用价值的题型。它不仅考察考生的语言组织能力和词汇运用能力，更考验其逻辑思维、共情能力以及能否站在特定立场进行有效沟通的本领。写好一封建议信，需要精准把握题意，结构清晰，语言得体，方能获得阅卷老师的青睐。

一、精准审题：明确建议的基石

动笔之前，审清题目要求是首要环节，这直接决定了建议的方向与内容的针对性。考生需格外关注以下几点：

1.建议对象与身份：明确是给谁提建议？是给学校、图书馆、社区，还是某位朋友、老师？对方的身份决定了我们语气的正式程度和措辞的选择。例如，给学校管理部门的建议，语气应相对正式、客观；给朋友的建议则可以更亲切、随意一些。

2.建议事由与背景：针对什么具体问题或现象提出建议？题目中通常会给出明确的情境，如校园设施改进、学习方法探讨、活动组织建议等。深刻理解这一背景，才能确保建议不偏离主题，切中要害。

3.建议的目的与期望：提出建议是希望对方采取何种行动？期望达成怎样的效果？这一点虽然不必在信中直白说出，但应贯穿于建议的始终，使建议具有实际意义和可操作性。

二、结构清晰：构建建议信的骨架

一封规范的建议信，其结构应清晰明了，符合书信的基本格式，同时也要体现建议的逻辑性。

1.称呼(Salutation)：根据建议对象的不同，选择恰当的称呼。例如，写给个人可用DearTom,DearMr.Smith,；写给机构或不确定具体收件人时，可用DearSir/Madam,或Towhomitmayconcern,（后者在高考中较少见，需根据题目提示灵活处理）。注意称呼后需用逗号。

2.开篇引言(OpeningParagraph)：简要说明写信的目的——即提出建议。通常可以先提及所关注的问题或现象，表示自己对此的关注或理解，然后自然过渡到写信意图。例如，可以说Imwritingtoexpressmyviewsconcerning...,或Havingnoticed...,Idliketooffersomesuggestions.

3.主体建议(BodyParagraphs)：这是信件的核心部分，应详细阐述具体的建议。

*建议的呈现：建议不宜过多，通常两到三条核心建议即可，每条建议可单独成段，使层次分明。每条建议应清晰、具体，避免空泛。例如，与其说Weshouldimproveourlibrary,不如说Isuggestextendingthelibrarysopeninghoursonweekendstocatertostudentsstudyneeds.

*理由的支撑：对于重要的建议，适当阐述理由或解释其益处，能让建议更具说服力。例如，在提出延长图书馆开放时间的建议后，可以补充Thiswillallowstudentswhoarebusywithweekdayclassesmoreflexibilitytoaccessresources.

*语气的把握：建议时应使用委婉、礼貌的语气，避免使用命令式或指责性的语言。多用Isuggestthat...,Itmightbeagoodideato...,Perhapswecould...,Whynot...?等表达方式。

5.署名(Signature)：高考作文通常会规定署名，如LiHua，考生需严格按照题目要求书写。注意署名前常用Yourssincerely,或Yours,等。

三、语言得体：打磨建议信的血肉

语言是思想的载体，得体、精准的语言表达是建议信成功的关键。

1.词汇选择：应选用恰当、规范的词汇，避免口语化或过于随意的表达。根据建议的正式程度，选择相应语体的词汇。同时，注意同义词、近义词的辨析与运用，以丰富表达。

2.句式多变：灵活运用简单句、复合句以及各种从句，使行文富有变化，避免单调重复。恰当使用连接词（如however,therefore,besides,inaddition,first,second,finally等），使句子之间、段落之间的逻辑关系清晰。

3.避免中式思维：在组织语言时，要尽量摆脱汉语的表达习惯，运用地道的英语句式和表达法。这需要平时多阅读、多积累。

四、常用句型与表达参考

为了使建议更具条理性和说服力，考生可以积累并灵活运用一些常用句型：

*引入话题与目的：

*Iamwritingtoyoutopresentmysuggestionsabout...

*Withregard