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Recycle1第2课时(p3435)教案

教学目标

1.能够掌握1~3单元核心句型；能够掌握1~3单元字母组合的发音规律；能够根据所给问句进行回答。（语言能力）

2.加深对语篇意义的理解，能发展创造性思维。（思维品质）

3.能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。（学习能力）

教学重点

能够运用所学知识完成相关的任务。

教学难点

能够综合运用1~3单元的所学知识。

教学过程

设计意图

Step1Revision

复习相关的词汇及句型，激活已有的旧知。为后面的学习活动作铺垫。

Greetings.

Revision.

1.Chantanddo.

Brrr,it’scold.It’scoldoutside.

Putonahat.Cold,bye-bye!

Mmm!It’swarm.It’swarminside.

Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.

2.Lookandsay.

（1）课件出示相应的温度及穿着对应季节衣物的人物，学生说出对应的表示天气状况的形容词。

（2）课件出示相应的天气图标，学生说出其名词及形容词形式。

3.Freetalk.

T:What’stheweatherliketoday?

Ss:It’s...

T:What’stheweatherliketodayinothercities?

Step2PresentationPractice

教师进行书写提示，培养学生良好的书写习惯。

引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力。

Listen,tick(√)andsay.

1.课件出示该部分的表格，教师请学生依次说出表格里的城市及图标对应的英文。

2.教师播放录音，学生听录音并完成练习。

3.教师再次播放录音，学生进行自我检查，随后出示听力文本，师生共同核对答案。

4.教师先请一名学生上台进行示范，随后学生两人一组，用句型“—What’stheweatherlikeinBeijing?—It’s...”对表格内容进行问答练习。

Readandwrite

1.复习前三单元的语音知识。

课件出示Unit1-Unit3语音部分的图片，学生看图片说单词。

2.Lookandsay.

教师出示Readandwrite部分的图片，学生看图片并猜测对应的单词。

3.学生读句子并完成句子填空。

4.师生共同核对答案。教师请学生圈出每个句子中的大写字母，提醒学生书写句子时注意首字母大写。

Readandcircle

1.Lookandsay.

课件出示该部分的六幅图片，学生观察图片并对图片内容进行猜测。如：

Whoishe?

Whattimeisit?

What’stheweatherlike?

Whatishedoing?

2.教师请学生观察第一幅图片及对应的句子。

T:Thereisamistakeinthesentences.Canyoufindit?

Ss:Sunny.

T:Yes.Itshouldberainy.

学生完成阅读并找出错误信息，圈出错误单词。

3.师生共同核对答案，将错误单词更正。

4.Fillinthetableandsay.

课件出示表格，学生根据短文内容补全表格。随后以第一人称根据表格内容说句子，参考如下：

It’s6:30.

It’ssunnyoutside.

Igetup.

Step3ConsolidationExtension

学生用获得的信息创编新的文本，从听说过渡到写，培养学生综合运用语言的能力。

Writeaboutyourday.

教师请学生仿照“Readandcircle”先完成表格，从Time、Weather、Thingstodo三个方面介绍自己的一天，随后邀请几名学生上台介绍，其他学生进行评价。参考句式如下：

It’s...

It’s...outside.

I...

Step4SummaryHomework

1.小结。

2.作业。

（1）仿照“Readandcircle”部分写一篇英文日记，记录一天的日常活动及天气。

（2）完成本课时对应练习。

教学

反思

本节课是综合复习课，主要帮助学生复习前三单元的重点词汇、句型及语音知识。

课堂开始，我通过复习活动唤醒旧知，快速集中学生的注意力。在听力训练中，在听之前请学生先熟悉表格内容，做到心中有数，对学生进行听力技巧指导，注重培养学生的学习策略