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大班上学期语言教案《花园里有什么》（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班上学期语言教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，结合考试要求和测试目标，旨在提升幼儿的语言表达能力和观察力。本课内容《花园里有什么》是单元主题“自然观察”的一部分，旨在引导幼儿通过观察、描述花园中的事物，培养他们的观察能力和语言组织能力。核心概念包括自然界的多样性、观察的方法和描述的技巧。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察和表达能力，但对自然界的认识尚浅，对花园中的事物描述可能较为简单。他们的认知特点是以具体形象思维为主，兴趣倾向可能对自然和户外活动较为感兴趣。学习困难可能包括难以准确描述观察到的细节，以及词汇量不足。本教学分析将以此为基础，设计适合幼儿的学习活动。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：

1.能够观察并描述花园中的事物。

2.培养幼儿的语言组织和表达能力。

3.增强幼儿对自然界的认识和兴趣。

教学策略包括：

1.创设丰富的观察环境，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿通过提问和讨论，深入观察和思考。

3.运用故事、图片等教学资源，丰富幼儿的词汇量。

4.通过角色扮演和游戏，提高幼儿的描述能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出花园中常见的植物名称，如玫瑰、郁金香等。

2.列举出至少三种花园中的动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟。

3.解释花园中的植物如何通过光合作用生长。

能力的目标：

1.通过观察和讨论，设计一个花园规划图，展示不同植物的位置。

2.评价不同植物对环境的影响，如遮阳、吸尘等。

3.阐述如何照顾花园中的植物，包括浇水、施肥等。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对自然的热爱和保护意识，认识到花园对生态环境的重要性。

2.增强团队合作能力，通过小组活动共同完成任务。

3.培养审美情趣，欣赏花园中的色彩和形态。

科学思维的目标：

1.运用比较和分类的方法，识别花园中的不同植物。

2.通过实验和观察，推断植物生长的条件。

3.发展预测能力，预测不同植物在不同季节的生长状态。

科学评价的目标：

1.评价自己的花园规划图，提出改进意见。

2.评价同伴的花园规划图，给出建设性反馈。

3.评价自己在照顾花园过程中的表现，反思改进措施。

三、教学重难点

教学重点：教授幼儿观察花园的方法，并引导他们用语言描述所看到的植物和动物，培养语言表达能力和观察能力。

教学难点：指导幼儿准确描述植物和动物的特征，克服词汇量不足和表达不清晰的问题，需要通过丰富的教学活动和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含花园植物和动物图片的多媒体课件，准备观察记录表和描述卡片，收集相关的音频和视频资料，以及设计互动游戏和角色扮演活动。学生需提前收集花园的图片或描述，并准备画笔和笔记本。此外，教室环境需布置成花园主题，确保每组座位之间有足够的空间进行互动和观察。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师引导：

“小朋友们，今天我们要一起去一个美丽的地方——花园，看看那里都有哪些有趣的事物。你们知道花园里通常有哪些植物和动物吗？”

学生活动：

学生分享自己知道的花园中的植物和动物。

活动方案：

教师展示花园图片或视频，激发学生的兴趣。

通过提问，引导学生回顾已知信息。

新授

（预计时间：40分钟）

任务一：观察花园图片

活动方案：

展示一系列花园图片，引导学生观察并描述图片中的植物和动物。

时间分配：5分钟

教师引导：

“请看这幅图片，你能看到哪些植物和动物？它们是什么样子的？”

学生活动：

学生观察图片，并用简单的话语描述所看到的。

任务二：模拟花园场景

活动方案：

利用教具（如植物模型、动物玩偶）模拟花园场景。

时间分配：5分钟

教师引导：

“现在，我们来模拟一个花园。请小朋友们拿出你的模型，放在你面前，就像你正在花园里一样。”

学生活动：

学生模拟花园场景，并尝试描述场景中的植物和动物。

任务三：描述花园中的植物

活动方案：

教师展示不同种类的植物图片，引导学生用完整的句子描述植物。

时间分配：10分钟

教师引导：

“请看这幅图片，这是一朵玫瑰花。谁能用完整的句子来描述一下这朵玫瑰花？”

学生活动：

学生用完整的句子描述玫瑰花的颜色、形状、大小等特征。

任务四：角色扮演：植物和动物

活动方案：

学生分组，每组选择一种植物或动物进行角色扮演。

时间分配：10分钟

教师引导：

“现在，我们要来扮演花园里的植物和动物。请每组选择一个角色，然后表演出来。”

学生活动：

学生进行角色扮演，展示植物和动物的行为特点。

任务五：创作花园故事

活动方案：