六年级语文上册第六单元太阳请假的时候鄂教版鄂教版小学六年级上册语文教案.docxVIP

六年级语文上册第六单元太阳请假的时候鄂教版鄂教版小学六年级上册语文教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

六年级语文上册第六单元的“太阳请假的时候”一课，紧扣《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于阅读教学的要求，旨在培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“理解课文内容”、“把握人物形象”和“体会作者情感”。关键技能包括“通过阅读理解课文内容”、“分析人物形象”和“运用多种阅读方法”。这些技能的掌握程度应达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括“文本细读”、“角色扮演”和“情感体验”。这些方法应转化为具体的学生学习活动，如分组讨论、角色扮演、情感分享等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对美好生活的向往、对自然的敬畏以及对人际关系的理解。这些素养应自然渗透到教学过程中，通过课文内容、教学活动以及教师引导来实现。

2.学情分析

六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文理解基本内容。然而，在深入理解课文内涵、分析人物形象以及体会作者情感方面，仍存在一定的困难。此外，学生的生活经验、兴趣爱好以及认知特点也会影响他们对课文的理解。在生活经验方面，学生对“请假”这一主题的理解可能较为直观，但在体会作者情感方面，可能需要教师的引导。在技能水平方面，部分学生可能对文本细读、角色扮演等阅读方法不够熟悉。在认知特点方面，学生可能对人物形象的把握不够准确，对作者情感的理解不够深入。针对这些情况，教师需在教学中注重引导学生深入理解课文内容，把握人物形象，体会作者情感，并采用多种教学方法帮助学生提高阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对“太阳请假的时候”这一主题的深入理解。学生将识记并理解课文中的核心概念，如“请假”、“自然现象”、“人物情感”等。他们能够描述课文的基本情节，解释人物的行为动机，并概括作者通过故事传达的主题。通过比较、归纳和概括，学生将能够识别不同自然现象之间的联系，并运用这些知识来解释生活中的类似现象。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将学习如何通过阅读文本来提取信息、分析人物关系和情境。他们能够独立完成阅读任务，并能够运用多种阅读策略来理解复杂的文本。此外，学生将学习如何将所学知识应用于实际情境中，例如通过角色扮演来体验不同角色的情感，或者设计一个实验来模拟太阳请假可能带来的影响。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的同理心和环境保护意识。学生将通过故事中的情节和人物，学会关心他人的感受，并理解自然对于人类生活的重要性。他们将被鼓励提出关于环境保护的建议，并将这些价值观融入自己的日常生活中。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生将通过分析课文中的描述，学习如何提出假设、设计实验和解释观察结果。他们将被引导进行批判性思考，评估证据的可靠性，并提出合理的结论。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对自己的学习过程和成果进行反思的能力。学生将学会制定评价标准，对同伴的工作给予建设性的反馈，并自我评估阅读理解的效果。他们将学会如何从多个角度评价信息，并发展元认知技能，如设定目标、监控进展和调整学习策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解“太阳请假的时候”这一故事情节背后的科学原理和人文内涵。具体来说，重点包括：一是理解太阳请假对地球环境的影响，包括昼夜变化、气候变化等；二是分析故事中人物的情感变化，体会作者通过故事传达的环保意识；三是学习如何将科学知识应用于实际生活，提出环保建议。这些重点内容将为学生后续学习科学知识和人文素养奠定基础。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对复杂科学现象的理解障碍，以及将抽象的科学原理与具体生活情境相结合。具体难点包括：一是理解太阳请假对地球生态系统的影响，需要学生具备一定的科学知识储备；二是分析故事中人物的情感变化，需要学生具备一定的情感共鸣能力；三是将科学知识应用于实际生活，提出环保建议，需要学生具备创新思维和解决问题的能力。针对这些难点，教师将通过创设情境、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生逐步克服认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、插图展示、科学知识讲解等。

教具：地球仪、天气变化图表、环保主题图片。

实验器材：模拟太阳请假实验装置。

音频视频资料：相关科普视频、环保纪录片片段。

任务单：学生阅读理解、角色扮演、小组讨论任务。

评价表：学生学习成果评估表。

预习要求：学生预习课文内容，收集相关资料。

学习用具：画笔、计算器、笔记本。