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自主招生山东省泰安市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用fivedifferentwords（五种不同的词语），描述一下你从小学进入初中的感受或期待。可以是你想到的任何词语，比如兴奋、有点紧张、新奇等等。

参考答案：

好奇(hàoqí):想要了解初中的课程设置、学习方式、校园文化等新鲜事物。

期待(qīdài):期待在初中能够学到更多知识，提升自己的能力，比如学科成绩、综合素质等。

解析：

这道题旨在考察学生的：

语言表达能力:能否清晰、流畅地用目标语言（中文）表达自己的看法和感受。

临场反应与思维能力:能否在短时间内组织语言，围绕“从小学到初中”这一转变主题进行思考，并找到合适的词语进行描述。

认知与理解:对小升初这一阶段可能会有的心态变化有一定的认识和感悟。

词汇量与运用:能否运用到“兴奋、好奇、期待、紧张、新开始”等具有一定概括性和情感色彩的词语，并恰当使用。

评分考量点：

词语选择的恰当性:所选词语是否能有效描述主题。

词语的多样性:是否使用了五种不同的词语。

表达的流畅度:语句是否通顺，表达是否自然。

内容的相关性:描述的感受或期待是否与题目要求相符。

考生在回答时，选择自己真实、有感触的词语即可，不必追求“高大上”，真诚是最重要的。能说出3-5个贴切的词语并且表达清楚，就是很好的回答。

第二题

答案及解析：

答案：

实验目的：

了解不同类型的垃圾对环境的污染程度。

探究回收和分类对垃圾处理效率的影响。

培养学生的环保意识和实践能力。

实验材料：

各种废弃物（如塑料瓶、易拉罐、纸张、玻璃等）。

回收处理设备（如破碎机、筛分机等，如果条件有限，可以使用家庭回收设备）。

显微镜（用于观察垃圾分解后的微小颗粒）。

数据记录本和笔。

实验步骤：

将收集到的各种废弃物按照可回收和不可回收进行初步分类。

对可回收垃圾进行清洗、破碎和筛选，以减少后续处理的难度和成本。

在控制环境下（如实验室或户外），将分类后的垃圾分别放置在不同的容器中，如有机垃圾容器、可回收物容器和非可回收物容器。

定期检查各容器中的垃圾，记录其状态变化（如重量、体积、颜色等）。

使用显微镜观察并记录垃圾分解过程中的微观变化。

根据实验数据，分析不同类型垃圾对环境的污染程度以及回收和分类对垃圾处理效率的影响。

实验结果与讨论：

比较不同类型垃圾在分解过程中的重量、体积和颜色变化。

分析回收和分类对垃圾处理效率的提升程度。

探讨减少垃圾产生、提高回收率和分类准确性的方法。

解析：

这个实验设计旨在通过亲身实践来让学生了解环保的重要性以及回收和分类在垃圾处理中的关键作用。通过观察和分析垃圾在自然条件下的分解过程，学生可以更加直观地认识到不同类型垃圾对环境的污染程度以及回收和分类对于改善环境质量的潜在价值。此外，该实验还鼓励学生动手操作、记录数据并进行分析，从而培养他们的科学探究能力和环保意识。

第三题

请你用简洁的语言，解释一下什么是“分数的加减法”。

答案：

分数加法：把两个或两个以上的分数合并成一个分数。计算方法：①同分母分数相加，分母不变，分子相加；②异分母分数相加，先通分，再按同分母分数加法法则计算。

分数减法：求一个分数比另一个分数多多少或少多少。计算方法：①同分母分数相减，分母不变，分子相减；②异分母分数相减，先通分，再按同分母分数减法法则计算。

解析：

这道题考察了学生对分数加减法的基本概念和计算方法的掌握程度。

分数加法的关键在于理解“合并”的概念，以及掌握同分母和异分母分数加法的计算法则。同分母分数加法比较简单，只需要分子相加，分母保持不变。异分母分数加法则需要先通分，将分数转化为同分母分数，然后再进行相加。

分数减法的关键在于理解“求差”的概念，以及掌握同分母和异分母分数减法的计算法则。同分母分数减法与加法类似，只需要分子相减，分母保持不变。异分母分数减法同样需要先通分，将分数转化为同分母分数，然后再进行相减。

在回答这道题时，学生需要用简洁明了的语言解释清楚分数加减法的概念和计算方法，并能够举例说明。例如，对于分数加法，可以举例说明1/2+1/4=3/4；对于分数减法，可以举例说明5/6-1/3=1/2。

这道题的考察目的是为了检验学生是否掌握了分数加减法的基本知识，以及是否能够运用这些知识解决简单的数学问题。通过这道题，老师可以了解学生对分数的理解程度，以及学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

第四题

请说说你理解的“梦想”是什么？你有没有自己的梦想？如果你的梦想暂时实现不了，你会怎么做？

参考答案：

（期望学生能说出自己对“梦想”的理解，表达出自己的梦想，并能展现出面对困难的积极态度和解决问题的思路。）

答案要点：

对“梦想”的理解：

可以从个人成长、兴