大班美术活动教案滑稽的小人教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动教案滑稽的小人教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容为“滑稽的小人”，旨在通过绘画活动培养幼儿的审美情趣和创造力。在单元中，本课作为美术技能培养的环节，强调观察、想象和表现能力，与前后的美术课程相衔接，形成完整的美术技能体系。

2.学情分析：大班幼儿具备一定的绘画基础，对色彩和形状有一定认识，但绘画技能和表现力仍需进一步提高。他们对滑稽事物充满好奇心，易于激发创作兴趣。然而，部分幼儿可能存在细节处理上的困难，如线条不流畅、色彩搭配不当等。教学设计需关注这些特点，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

3.教学目标与策略：教学目标包括提升幼儿的绘画技能、激发创作兴趣、培养审美情趣。教学策略包括引导幼儿观察实物，发挥想象力进行创作，并提供个性化指导。教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出滑稽小人的基本特征，如夸张的表情、奇特的服饰等。

学生能够列举三种不同的绘画工具，并描述其特点。

2.能力的目标：

学生能够设计一个具有创意的滑稽小人形象，运用线条和色彩表现人物特征。

学生能够独立完成一幅滑稽小人画作，并能进行简单的构图和色彩搭配。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在创作过程中体验到艺术创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

学生能够通过绘画表达自己的情感和想法，增强自信心和自我表达能力。

4.科学思维的目标：

学生能够观察和比较不同滑稽小人的特点，发展观察力和比较能力。

学生在创作过程中运用想象力和创造力，培养解决问题的能力。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的作品，从色彩、构图和创意等方面进行自我反思。

学生能够欣赏同伴的作品，并给予建设性的评价，培养合作和交流能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和表现滑稽小人的特征，运用色彩和线条进行创意绘画。教学难点是帮助学生克服细节处理上的困难，如线条流畅性和色彩搭配，以及如何将观察到的特征转化为具有个性的艺术作品。难点源于幼儿绘画技能的局限性，需要通过示范、指导和多次练习来突破。

四、教学准备

为确保教学活动顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含滑稽小人特征的PPT课件，准备多种绘画工具和色彩卡片，设计观察记录表和创作指导单。学生需提前收集关于滑稽小人的图片资料，并准备好绘画工具。此外，教室环境需布置成轻松的创作氛围，如设置多个创作区域，确保每个学生都有足够的空间进行绘画活动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.通过播放一段滑稽小人的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们刚才看到了什么样的画面？滑稽的小人有哪些特点？”

3.引导学生观察视频中人物的夸张表情和动作。

学生活动：

1.观看视频，注意滑稽小人的特征。

2.回答教师的问题，分享自己的观察和感受。

新授环节（30分钟）

教学任务一：观察与描述滑稽小人的特征

教师活动：

1.展示一系列滑稽小人的图片，引导学生观察。

2.提问：“你们认为滑稽小人有哪些特征？”

3.讲解滑稽小人的基本特征，如夸张的表情、奇特的服饰、不寻常的动作等。

4.引导学生用自己的语言描述滑稽小人的特征。

学生活动：

1.观察图片，思考滑稽小人的特征。

2.回答教师的问题，描述滑稽小人的特征。

3.尝试用自己的话复述教师讲解的特征。

教学任务二：色彩搭配练习

教师活动：

1.展示不同的色彩搭配案例，分析其特点。

2.引导学生思考如何选择合适的色彩来表现滑稽小人的特征。

3.分发色彩卡片，让学生进行色彩搭配练习。

4.提供反馈，帮助学生改进色彩搭配。

学生活动：

1.观察色彩搭配案例，思考色彩特点。

2.选择色彩卡片，进行色彩搭配练习。

3.根据教师反馈，调整色彩搭配。

教学任务三：线条与形状的运用

教师活动：

1.展示不同线条和形状的案例，讲解其在绘画中的作用。

2.引导学生思考如何运用线条和形状来表现滑稽小人的特征。

3.分发绘画工具，让学生进行线条和形状的练习。

4.提供反馈，帮助学生改进线条和形状的运用。

学生活动：

1.观察线条和形状案例，思考其特点。

2.使用绘画工具，进行线条和形状的练习。

3.根据教师反馈，调整线条和形状的运用。

教学任务四：创意绘画

教师活动：

1.分发绘画纸和绘画工具，让学生进行创意绘画。

2.提供创作指导，鼓励学生发挥想象力。

3.巡视教室，观察学生的创作过程，提供个别指导。

4.鼓励学生展示自己的作品，并分享创作思路。

学生活动：