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五年级语文重点难点字词练习汇编

汉字，是中华文化的瑰宝，是我们学习语文的基石。五年级的语文学习，对字词的掌握提出了更高的要求——不仅要认识、会写，更要理解其含义，能够准确、灵活地运用。这份练习汇编，旨在帮助同学们梳理本学期（或学年）语文学习中的重点和难点字词，通过辨析、组词、造句等多种形式，夯实基础，提升语文素养。

一、重点汉字辨析与练习

汉字博大精深，形近字、同音字、多音字的辨析一直是学习的重点和难点。准确掌握这些字的形、音、义，是学好语文的第一步。

（一）形近字辨析（每组字各有侧重，请注意形旁表义的特点）

1.辩、辨、辫

*“辩”：中间是“讠”（言字旁），与言语有关，意为用言语争论、说明是非。例：辩论、争辩、辩护。

*“辨”：中间是“刂”（立刀旁，此处变形为一点一撇），意为区分、识别。例：分辨、辨别、辨认。

*“辫”：中间是“纟”（绞丝旁），与丝线有关，指把头发分股编成的带状物。例：辫子、发辫。

*巩固练习：

*我们要学会（）别是非，不要人云亦云。

*这场激烈的（）论吸引了许多观众。

*小姑娘扎着两条长长的小（）子，很可爱。

2.燥、躁、噪

*“燥”：部首是“火”，与干燥有关，指缺少水分。例：干燥、燥热、枯燥。

*“躁”：部首是“足”，与行为有关，指性急、不冷静。例：急躁、暴躁、躁动不安。

*“噪”：部首是“口”，与声音有关，指声音杂乱。例：噪音、聒噪、人声嘈杂。

*巩固练习：

*天气太（）热了，连树叶都蔫了。

*遇到问题要冷静，不要（）动。

*工地上的（）音很大，影响了附近居民休息。

3.即、既

*“即”：右边是单耳刀，有“靠近、就、立刻”等意思。例：立即、即使、即将、若即若离。

*“既”：右边是“无”字底（注意不要多写一撇），有“已经、既然”等意思。例：既然、已经、既往不咎、既来之，则安之。

*巩固练习：

*（）然你已经决定了，我就不再多说了。

*一场大雨过后，天空（）将放晴。

*他（）使遇到再大的困难，也从不退缩。

（二）易错笔画汉字（注意笔顺和易错笔画）

1.“敝”：中间是“冂”内一个“攵”，不要写成“又”。敝人、敝帚自珍。

2.“乃”：共两笔，第二笔是“撇”，不要多写一撇变成“及”。乃至、乃是。

3.“考”：下半部分是“丂”，不要写成“与”或多加一点。考试、考察、思考。

4.“贯”：上半部分是“毌”（guan，古汉字，表穿物持之），不要写成“母”。贯穿、一贯、籍贯。

*巩固练习：请认真书写以上汉字，并各组成两个词语。

（三）同音字、多音字组词练习

1.同音字组词（每组至少组三个词）

*fù：（）习、（）出、（）部、（）有

*jiàn：（）设、（）康、（）盘、（）议

*zhì：（）度、（）理、（）向、（）量

2.多音字组词（给每个多音字的不同读音各组两个词）

*行：xíng()()；háng()()

*好：hǎo()()；hào()()

*参：cān()()；shēn()()；cēn()()

二、重点词语理解与运用

词语是构成句子的基本单位。理解词语的含义，掌握词语的感情色彩和搭配习惯，才能准确、生动地表达。

（一）四字词语（成语）积累与运用

五年级需要积累更多的成语，并理解其含义及用法。

1.描写人物神态/心情的成语：

*眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

*愁眉苦脸：形容愁苦的神情。

*心惊胆战：形容非常害怕。

*兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。

*巩固练习：选择上面的成语填空。

*听到这个好消息，他立刻（）起来。

*面对敌人的严刑拷打，他（），毫不畏惧。（提示：此处应选一个表示镇定或坚强的成语，上述未直接给出，请思考并补充一个，如“镇定自若”）

2.描写自然景物的成语：

*山清水秀：形容山水风景优美。

*鸟语花香：形容春天美好的景象。

*狂风暴雨：指大风大雨，也比喻猛烈的声势或处境险恶。

*冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。

*巩固练习：用“山清水秀”写一句话，描绘你见过的美景。

3.含有近义词或反义词的成语：

*左顾右盼（含反义词“左-右”）

*见多识广（含近义词“见-识”、“多-广”）

*深入浅出（含反义词“深-浅”、“入-出”）

*欢天喜地（含近义词“欢-喜”）

*巩固练习：你还能举出几个类似的成语吗？（各举两个）

（二）近义词辨析与运用

有些词语意思相近，但在语义轻重、适用对象或感