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幼儿园弟子规早教课程教学设计

一、课程背景与意义

在现代幼儿教育中，传统文化的浸润与品德启蒙愈发受到重视。《弟子规》作为中华优秀传统文化的经典启蒙读物，其核心思想如孝亲尊师、友爱同伴、诚实守信、勤劳节俭等，与现代幼儿品德教育的目标高度契合。本课程旨在通过适宜的方式，将《弟子规》中的精髓融入幼儿园早教活动，引导幼儿在潜移默化中理解基本的行为规范，培养良好的道德品质和生活习惯，为其未来的健康人格发展奠定初步基础。课程并非简单的经典背诵，而是注重幼儿的亲身体验与实践感知，让传统文化的种子在幼儿心中生根发芽。

二、课程目标

（一）认知目标

1.初步感知《弟子规》中与幼儿生活相关的浅显语句，理解其基本含义，如“父母呼，应勿缓”、“长者先，幼者后”等。

2.认识生活中常见的礼貌用语和行为规范，知道基本的待人接物礼仪。

（二）行为习惯目标

1.尝试在日常生活中运用所学的礼貌用语，如主动问好、说“谢谢”、“对不起”等。

2.初步养成听从父母和老师教导、关心同伴、爱护玩具、遵守集体规则等良好行为习惯。

3.培养基本的生活自理能力，如自己穿衣、吃饭、整理玩具等，渗透“房室清，墙壁净”的意识。

（三）情感态度目标

1.体验与同伴友好相处的快乐，萌发关爱他人、帮助他人的情感。

2.感受父母、老师的关爱，培养爱亲敬长的情感。

3.对中华传统文化故事和活动产生兴趣，乐于参与其中。

三、课程对象

本课程适用于幼儿园小班至大班幼儿，可根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展水平，在内容选择、教学方法和要求上进行适当调整。

四、课程内容选择与安排

遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，选取《弟子规》中与幼儿生活紧密相关、易于理解和实践的内容，并将其融入主题活动和一日生活各环节。

（一）小班上学期：亲近与适应

*核心主题：孝亲、问好、基本生活常规。

*选取内容：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”（简化为理解并回应家人呼唤，尝试做力所能及的事）；“长者先，幼者后”（学习等待与谦让的初步意识）；结合入园教育，学习“问人好”、“说再见”等礼貌用语。

*活动形式：情景表演、儿歌、手指游戏、故事（如《孔融让梨》简化版）。

（二）小班下学期：习惯养成

*核心主题：友爱同伴、整理玩具、进餐礼仪。

*选取内容：“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”（学习与同伴友好相处，分享玩具）；“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”（初步学习整理自己的物品）；“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则”（不挑食，愉快进餐）。

*活动形式：角色扮演、歌曲、游戏（如“玩具回家”）、生活实践。

（三）中班上学期：礼貌与分享

*核心主题：待人接物、乐于助人、诚实守信。

*选取内容：“称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能”（尊敬老师和长辈的言行举止）；“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉”（说真话，不撒谎）；“己有能，勿自私；人所能，勿轻訾”（学习欣赏他人，愿意帮助有困难的同伴）。

*活动形式：情景剧、绘本阅读、主题谈话、合作游戏。

（四）中班下学期：品德启蒙

*核心主题：关爱他人、遵守规则、勤俭节约。

*选取内容：“道人善，即是善；人知之，愈思勉”（学习发现并赞美同伴的优点）；“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”（初步的博爱思想，关心弱小）；“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”（学习整理衣物，保持整洁）；“若衣服，若饮食；不如人，勿生戚”（不攀比，爱惜物品）。

*活动形式：故事创编、绘画、社会实践（如参观、帮助他人）、传统节日活动。

（五）大班上学期：责任与感恩

*核心主题：承担责任、感恩之心、学习求知。

*选取内容：“不力行，但学文；长浮华，成何人”（强调学以致用，积极参与）；“父母教，须敬听；父母责，须顺承”（理解父母的教导与期望，学习控制情绪）；“见人善，即思齐；纵去远，以渐跻”（学习榜样，努力进步）。

*活动形式：主题讨论、实践活动（如“我是小小值日生”）、感恩活动、传统美德故事比赛。

（六）大班下学期：传承与展望

*核心主题：综合运用、文化感知、幼小衔接。

*选取内容：复习巩固前期所学，选取“房室清，墙壁净；几案洁，笔砚正”（保持环境整洁，学习整理书包文具）；“宽为限，紧用功；工夫到，滞塞通”（学习有计划、认真做事的态度）。

*活动形式：成果展示、传统游戏体验、毕业季感恩活动。

五、教学原则与方法

（一）教学原则

1.生活化原则：将教学内容与幼儿的一日生活紧密结合，在生活中学习，在学习中生活。

2.游戏化原则：以游戏为基本活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和体验。

3.直观性原则：运用图片、动画、情景表演等直观手段，帮助幼儿理解内容。

4.启发性原则：通过提问、引导，激发幼儿思考，鼓励幼儿