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小学班级阅读推广活动计划

引言：阅读，让童年更丰盈

阅读是孩子们认识世界、拓展思维、涵养品格、丰富情感的重要途径。在小学阶段培养良好的阅读习惯，将为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。为营造积极向上、书香浓郁的班级文化氛围，激发学生的阅读兴趣，提升其阅读能力与素养，特制定本班级阅读推广活动计划。本计划旨在通过一系列精心设计的活动，让阅读成为孩子们日常学习生活中不可或缺的一部分，让书香浸润童年，让文字点亮心灯。

一、明晰方向：我们为何推广阅读？

（一）核心目标

我们希望通过持续的阅读推广活动，达成以下目标：首先，是认知的拓展与语言的滋养。引导学生接触不同类型的优秀读物，丰富知识储备，提升理解能力、表达能力和写作水平。其次，是兴趣的激发与习惯的养成。让学生在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，从而爱上阅读，逐步养成“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯。再次，是视野的开阔与心灵的成长。通过阅读，引导学生体悟人生百态，培养共情能力、审美情趣和积极乐观的人生态度。

二、丰富路径：我们如何播撒书香？

（一）营造“悦读”环境，让书香触手可及

1.班级图书角的“焕新”：精心布置班级图书角，使其成为班级的“小小阅读乐园”。定期更新图书，涵盖绘本、童话、科普、历史故事、儿童文学等多种类型，满足不同学生的阅读喜好。鼓励学生将自己喜爱的书籍带到班级与同学分享，建立“图书漂流”机制，让书籍在同学们手中流动起来。设立“图书管理员”岗位，由学生轮流负责图书的借阅、登记与整理，培养责任感与管理能力。

2.墙面的“阅读之声”：开辟班级“阅读园地”，展示学生的阅读心得、好书推荐、阅读手抄报、精彩段落摘抄等。定期更换内容，让墙壁“说话”，营造浓厚的阅读氛围。

（二）开展“乐读”活动，让阅读多姿多彩

1.“晨光诵读”一刻钟：每日清晨，利用课前一刻钟，组织学生进行集体诵读。内容可以是经典诗词、优美散文片段、课文精彩段落等。通过朗朗书声，开启美好的一天，培养语感，积累语言素材。

2.“故事爸妈/老师进课堂”：定期邀请有特长的家长或老师走进课堂，为孩子们讲述生动有趣的故事。优秀的讲述能极大激发学生的倾听兴趣和阅读欲望，同时也能增进家校互动。

3.主题阅读月/周活动：围绕特定主题（如“春天的故事”、“科普探秘”、“传统节日”等）开展系列阅读活动。包括推荐主题书单、组织主题故事会、绘画比赛、知识问答等，深化阅读体验。

4.“好书推荐会”与“阅读分享会”：鼓励学生定期分享自己近期阅读的好书，可以是简单的介绍、精彩片段朗读，或是自己的感悟体会。形式可以灵活多样，如“好书推荐卡”展示、小组讨论、班级故事会等，让学生在分享中交流思想，碰撞火花。

5.“课本剧”与“故事表演”：选择学生喜爱的课文或绘本故事，引导他们改编成课本剧或进行故事表演。在角色代入和演绎过程中，加深对故事内容的理解，提升语言表达和合作能力。

6.“阅读小达人”评选：每月或每学期评选“阅读小达人”，表彰在阅读数量、阅读质量、阅读分享等方面表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生投入阅读。

（三）引导“善读”方法，让阅读更有深度

1.阅读方法指导：在日常教学和阅读活动中，渗透基本的阅读方法指导，如精读与泛读的结合、带着问题去阅读、学习圈点批注、梳理故事脉络、理解主要人物和事件等。

2.“阅读存折”或“阅读记录册”：鼓励学生用“阅读存折”记录自己的阅读书目、阅读时间、喜欢的人物或句子、简短的阅读心得等。这不仅是阅读历程的见证，也能帮助学生回顾和反思自己的阅读。

3.鼓励亲子共读：向家长宣传亲子共读的益处，鼓励家长每天抽出固定时间陪伴孩子一起阅读，营造家庭阅读氛围。可以定期组织“亲子阅读心得”征集或分享活动。

三、有序推进：我们如何保障活动落地？

（一）活动的启程（学期初）

*宣传动员：通过班会、班级群等方式，向学生和家长宣传阅读的重要性及本班级阅读推广活动的计划，激发参与热情。

*图书角建设：完成图书角的布置，发起“好书共享”倡议，收集学生捐赠的图书，建立图书借阅制度。

*制定个人阅读计划：引导学生根据自己的兴趣和能力，制定初步的学期阅读计划。

（二）活动的深耕（学期中）

*常规活动常态化：确保“晨光诵读”、图书借阅等日常活动有序进行。

*主题活动系列化：按计划开展“故事爸妈进课堂”、主题阅读月、阅读分享会等活动，力求每个活动有亮点、有实效。

*过程指导精细化：教师在活动中注意观察学生的阅读状态，及时给予个性化的指导和鼓励。

（三）活动的回望与展望（学期末）

*成果展示与总结：举办班级阅读成果展示会，如优秀阅读笔记、手抄报、课本剧表演等。对本学期阅读活动进行总结，肯定成绩，反思不足。

*表彰先进：评选并表彰“阅读小达人”、“优秀图书管理