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股骨干骨折的护理健康教育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的股骨干骨折护理健康教育课程，旨在帮助学生掌握股骨干骨折的基本护理知识和技能。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于护理学基础模块，与临床护理、康复护理等课程紧密相关。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着基础性和实践性角色，为学生后续学习打下坚实基础。核心概念包括股骨干骨折的定义、病因、临床表现、护理措施等，技能方面则侧重于骨折患者的观察、护理操作和健康教育。

二、学情分析

学生进入护理专业学习前，已具备一定的医学基础知识，对股骨干骨折有一定了解。然而，由于缺乏实际操作经验，学生在护理技能和健康教育方面存在不足。具体表现为：对骨折患者的观察不够细致，护理操作不规范，健康教育内容单一。此外，部分学生可能对股骨干骨折的病因、临床表现等概念存在混淆。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重理论与实践相结合，提高学生的护理技能和健康教育能力。

三、教学目标与达标水平

本课教学目标包括：

1.掌握股骨干骨折的定义、病因、临床表现等基本知识。

2.熟悉骨折患者的护理措施，包括观察、护理操作和健康教育。

3.提高学生的临床护理技能和健康教育能力。

达标水平：

1.学生能够准确描述股骨干骨折的定义、病因、临床表现等基本知识。

2.学生能够熟练进行骨折患者的观察、护理操作和健康教育。

3.学生能够针对股骨干骨折患者制定合理的护理方案，并进行有效沟通。

二、教学目标

1.知识的目标

说出股骨干骨折的定义、病因及常见类型。

列举股骨干骨折的典型临床表现和诊断方法。

解释股骨干骨折的护理原则和常见并发症。

2.能力的目标

设计股骨干骨折患者的护理计划，包括观察、护理操作和健康教育。

评价股骨干骨折患者的护理效果，提出改进措施。

在模拟情境中，正确执行股骨干骨折患者的护理操作。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对股骨干骨折患者的同情心和责任感。

增强学生的职业认同感和护理工作的敬业精神。

培养学生团队合作和沟通能力，提高护理服务质量。

4.科学思维的目标

运用科学方法分析股骨干骨折患者的病情，提出合理的护理方案。

通过案例讨论，提高批判性思维和问题解决能力。

学习护理伦理，提高护理实践中的道德判断能力。

5.科学评价的目标

评价股骨干骨折护理的健康教育效果。

评估自身护理操作的正确性和规范性。

运用评价工具对股骨干骨折患者的护理状况进行科学评价。

三、教学重难点

教学重点在于股骨干骨折的护理原则和操作流程的掌握，难点在于对患者病情的准确观察和评估，以及针对不同患者的个性化健康教育策略的制定。难点之所以存在，是因为学生需要将理论知识与实际操作相结合，同时考虑患者的个体差异。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、股骨干骨折护理流程图、患者模型、相关护理操作视频、任务单和评价表。学生需预习教材，收集病例资料，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，为教学提供全面支持。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动

1.通过展示股骨干骨折的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道股骨干骨折是什么吗？它有什么特点？”

3.引导学生思考股骨干骨折的危害和护理的重要性。

学生活动

1.观察图片或视频，初步了解股骨干骨折。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

新授（30分钟）

任务一：股骨干骨折的定义与病因（5分钟）

教学目标

学生能够说出股骨干骨折的定义。

学生能够列举股骨干骨折的常见病因。

教师活动

1.解释股骨干骨折的定义，强调其发生的部位和特点。

2.通过案例分析，引导学生了解股骨干骨折的常见病因。

3.提问：“什么是股骨干骨折？它通常由什么原因引起？”

学生活动

1.认真听讲，理解股骨干骨折的定义。

2.积极参与案例分析，列举股骨干骨折的常见病因。

任务二：股骨干骨折的临床表现与诊断（10分钟）

教学目标

学生能够说出股骨干骨折的典型临床表现。

学生能够描述股骨干骨折的诊断方法。

教师活动

1.通过图片和视频展示股骨干骨折的典型临床表现。

2.讲解股骨干骨折的诊断方法，包括病史询问、体格检查和影像学检查。

3.提问：“股骨干骨折有哪些临床表现？如何进行诊断？”

学生活动

1.观察图片和视频，了解股骨干骨折的典型临床表现。

2.积极回答问题，描述股骨干骨折的诊断方法。

任务三：股骨干骨折的护理原则与措施（10分钟）

教学目标

学生能够说出股骨干骨折的护理原则。

学生能够描述股骨干骨折的常见护理措施。

教师活动

1.讲解股骨干骨折的护理原则，如病情观察、体位摆放、饮食护理等。

2.通过