第一单元思考与行动课件统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

单元思考与行动第一单元少年有梦

核心素养目标1.“单元思考与行动”旨在对本单元学习的内容进行巩固与深化，引导学生将课堂所学知识与实际生活体验结合起来。2.通过创设真实的家庭、社区、学校生活情境，引导学生思考在不同的生活环境中自己展现的形象与期待中的形象是否一致，启发学生对初中生活进行思考、对自己的生活进行全面规划。3.通过组织学生开展关于“梦想与现实”的讨论，辨析不同观点，引导学生在观点交锋的过程中深化对梦想作用的理解，探究实现梦想的方式。4.通过撰写行动计划书，明确梦想的实现重在实践、重在行动、重在积累、重在坚持，主动规划生活、明确目标，提升实效，激发更多生命的潜能，丰富生活的意义与价值，同时提升思考能力和解决问题能力，使课堂学习与思考延展至生活实践中。

目录CONTENTS01知识回顾02情境思考03观点辨析04实践行动

01知识回顾

单元思维导图少年有梦开启初中生活奏响中学序曲规划初中生活新的身份--中学生初中阶段的重要性：珍视当下、把握机遇为什么：怎么做正确认识自我认识自己做更好的自己为什么要正确认识自己？怎么正确认识自己：梦想始于当下做有梦想少年学习成就梦想梦想的重要性怎么做学习的重要性、正确认识学习梦想的实现：新机会、新要求、独特价值凡事预则立,不预则废确定发展目标制订行动方案向着目标前进自我全面分析、他人评价、实践生活学会欣赏自己，学会接纳自己不断完善自己，不断发掘自己的潜能是在为他人、为社会服务中实现的树立远大志向紧扣时代脉搏需要努力学习、善于学习怎么做：

02情境思考

情境思考在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题，在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎么完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？镜头一：镜头二：镜头三：

镜头一：在家里，我和家人一起做家务、准备晚餐展现形象：1.我和爸爸妈妈在厨房准备一家人的晚餐，我负责洗菜，准备食材，爸爸妈妈负责炒菜，他们还教我一些做饭的方法。2.主动打扫卫生，把家里打扫得干净整洁。形象满意度：1.满意。①在爸爸妈妈的指导下，我可以独立完成一些简单菜品的烹饪。②分担家务劳动，减轻父母的家务负担。2.不满意。①有时候因为火候掌握不好，还会浪费食材。②做家务不够细致，工具使用不熟练等。展望未来：我希望可以学习到更多的家务劳动技能，不仅仅是做饭，还有收纳、清洁等其他的家务劳动。

镜头二：在社区，我积极参加社区卫生清洁活动展现形象：我是社区卫生清洁活动的志愿者，积极参与社区卫生清洁活动，为社区的环境卫生做贡献。形象满意度：1.满意。我能够利用课余时间参加社区卫生清洁活动，社区工作人员都为我点赞，说我是一个有责任心的人，社区需要更多像我这样的人。2.不满意。我参加社区志愿活动的次数很少，我要协调好学习和生活之间的关系，多参加社区志愿活动，在活动中锻炼自己，充实自己。展望未来：我希望我能参加更多的社区志愿活动，主动承担作为社区成员的责任，尽己所能为社区建设做贡献，让社区生活更美好。

镜头三：在学校，我认真听课，仔细记录学习笔记展现形象：我认真努力的学习，在学业上积极要求进步。形象满意度：1.满意。我要继续保持良好的学习态度，保持学业上的优良成绩2.不满意。我虽然记了很多笔记，但总感觉效率不高，学习效果不太好。希望自己能找到更科学高效的学习方法，取得更大的进步。展望未来：我希望自己初中毕业的时候能够学业成绩优异，综合素养过硬，成为优秀毕业生。

03观点辨析

辨析以下几种关于“梦想与现实”的观点。

观点一：只有我们从小努力，经过长时问奋斗，梦想才能实现。这个观点是正确的。①梦想的实现不是一朝一夕的，通常需要很长时间的努力奋斗，很多人的成功都是日积月累、年复一年坚持与付出的结果。②实现梦想需要我们坚持不懈，持之以恒。

观点二：梦起即使实现不了，也能引领方向。这个观点是正确的。①梦想即使不能实现，依然具有重要的意义。②梦想具有引导、驱动和激励作用，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让人更加专注，不懈前行。③即使遇到挫折，我们也应该保持对梦想的追求和热情，不断努力，让梦想成为前进的灯塔。

观点三：梦想与现实是平行线，永远无法相交。这个观点是错误的。①这个观点认识到了梦想与现实之间存在距离，但是把二者看成是永远无法相交的两条平行线是错误的。②只要不放弃，不断努力，梦想与现实就有可能交汇。我们不能因为眼前的困难和挑战就去质疑实现梦想的可能性。

观点四：现实常常会把梦想打败。这个观点是片面的。①梦想源于现实，又高于现实。梦想与现实有一定的距离。②有的梦想通过不懈努力最终能够实现，成为现实。③这一观点只看到了梦想与现实的差距，没有认识到经过努力，梦想是有可能实现的。

观点五：总有一个梦想会在现实中开