浮力的说课课件.ppt

浮力的说课课件第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日1.近年来考试中月考、会考、中考简答题和计算.必考题型题，分值较高，并有严格地评分标准。在阅卷过程中答题不规范、书写不正确严重影响考生成绩。。2.良好的规范书写习惯不仅对自己的学习大有帮助，对阅卷老师来讲也是一种视觉上的享受。3.规范书写除了培养学生书写能力之外，还可以培养他们养成思路调理清晰地能力。由此可见养成良好的书写习惯对提高物理成绩十分必要，同时也对学习其他学习学科在规范书写上有潜移默化的影响第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日四、教学过程一、教材分析三、说学法二、说教法五、教学评价六、板书设计第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日教材的地位与作用本节是新课改人教版八年级第十章第一节的内容，对浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来了解浮力产生的原因而展开的。主要讲述浮力的定义、方向，浮力产生的原因以及决定浮力大小的因素。其中探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理，能为下一节物体的浮沉条件奠定理论基础。同时是对密度、力、压强等知识的深化。由于浮力知识在工业、农业、气象、军事、国防等各方面都有广泛的应用，体现了它的实用性，所以浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。是理论联系实际的好教材，是中学生走向社会的必备知识。第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日教学目标1.知识目标：（1）了解浮力的方向、施力物体、浮力的单位（2）了解浮力产生的原因和影响浮力的大小因素。（3）理解浮力的大小等于什么即阿基米德原理。2.能力目标：探究浸没在水中物体受到浮力的实验，进一步学习探究的方法，学会用差量法计算浮力。通过习题进一步提高学生的书写能力。3.情感目标：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，让他们养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。

第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日教学重难点重点：探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理难点：启发探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理时的科学方法。第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日为了能够让主题教研更好的融入到教学中去，我越读了大量资料，其中苏霍姆林斯基《给教师的建议》“把基础知识保持在学生的记忆里”对我启发很大。他曾设想，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。我们在盖楼房，可是墙基在裂缝。所以要纠正学生的坏习惯，关键是要把根基打牢。第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日1.在进行新课的讲授时强调字母和表达式之间的异同2.处理习题板演学生中易出现的错误3.对反复出错，没有改进的学生给予相应惩罚措施如何开展主题教研第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但要把有关浮力的认识从感性提高到理性，又要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、三力的合成、密度、压力、压强等知识，并通过实验、理论分析和推理判断来归纳获得新知识，这对初中学生来说是较难的。故在培养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需以一些感性认识作为依托，借助实验示范或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。另外本人任教班级，虽多数学生具有上进心，学习态度端正，但是由于没有养成一个良好的书写习惯，在做计算题的时候，多存在如下问题：1.书写不规范、不工整如压I中强P与密度ρ的符号混淆、2.版面设计不合理，凌乱、无序。3.在一道题中同一个物理量字母的下角标表达不统一。4不按顺序代入数据、数字之间不用“乘号”、漏写单位等问题。因此在培养学生以上能力的同时，还应培养学生良好的书写习惯。浮力这节课与前面所学知识联系密切，涉及的计算量也比较大，是培养学生规范书写的好课。学情分析第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日教材处理及第一教时的教学目标???浮力这节内容是在学习了二力平衡、压力、压强之后的内容。教材将阿基米德原理作为单独的一节课安排到下一节内容当中，从知识的连贯性来看，我将浮力概念、浮力产生的原因，探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理合并为一课时。由于第一课时教学与探究的容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。