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小学一年级人教版语文上册教案

小学一班级人教版语文上册教案1

一、教材简说

“识字3〃是以对对子的形式识字，对子的内容与大自然有关。

教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，接受多种

方法识字。

二、学习目标

1.相识〃雾、霜〃等13个生字。会写〃和、语〃等6个字。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.有收集对子和对对子的爱好。

三、教学建议

首先检查预习，依据学生预习的状况选择适当的教学方式。

一（）识字写字

1.引导学生留意视察大自然，联系实际识字:雾、霜、朝霞。

2.在积累词语中识字：夕阳（卜蝴（）蝶、蜜（）蜂、山（清水）秀、万（）

紫千（红）、碧树（红花）。

3.用加一加〃的方法识字：木一李，木一杨，禾一秀。

4.开火车认读生字卡片，巩固识字。

5.引导学生留意读准前后鼻音和平翘舌音的字：干、杨、蜂、霜、

朝、紫。

6.用〃秀、语〃组词语，帮助学生理解字义。

7.写字指导。

本课写字指导的重点可以放在上下结构的字上。三个上下结构的

字中，〃秀、香〃二字有禾字头，可以进行重点指导：1（）〃禾〃字应当

写得扁一些;2（）上撇是平撇，不能写成斜撇乂3）竖要写短，给下面的〃乃、

日〃留下空间;⑷撇、捺要尽量伸展。

二（）朗读感悟

1.老师范读，学生小声跟读。

2.学生自由读，要求读正确、读流利。

3.师生交叉读，老师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交

换。

4.学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

5.小组合作学习：我会读，我能对。分小组读〃我会读〃中的词语，

想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对?在生活中还

有哪些词语是相对的？比如，朝阳对晚霞，山清对水秀。

三（）实践活动

找挚友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己

胸前，然后找到能与自己相对的词语:比比谁找到的挚友多。第一次

没找到挚友的学生，可重新选择一个词语，再找挚友，直到找到挚友

为止。在找挚友的过程中，提倡相互助。

四、教学设计举例

一（）朗读导入

1.老师范读导语，引起学生对本组教材的爱好。

2.学生朗读课文，初步感知对子。

(二)读中识字

引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引诞生字，并结合

对子中相对的词语学习生字。

(三)归类突破

1.有雨字头的:雾、霜、霞。

2.有虫字旁的：蝶、蜂。

(四)在活动中巩固识字

1.开火车认读生字卡片，巩固识字。

2.用熟字加一加〃巩固生字：木一李，木一杨，禾一秀。

3.找挚友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自

己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的挚友多。

(五)在读中巩固

1.师生交叉读，老师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交

换读。

2.学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

(六)在积累词语中巩固

1.口头组词语。

朝()蜂()杨()

夕0蝶()李()

2.我会读。分小组读〃我会读〃中的词语，想一想：在这些词语中，

哪些词语可以与哪些词语相对?

(七)在写中巩固

要求写的六个字中，有三个是本课生字，要留意指导学生在写字

时复习巩固生字。

(八)扩展练习

小组合作学习：我能对。分小组找一找，在生活中还有哪些词语

可以对对子？比一比，看哪个小组找的多

小学一班级人教版语文上册教案2

教学要求：

1、学问与技能

⑴学习并驾驭本课的生字新词，积累“云彩〃等词语。

(2)正确、流畅地朗读课文。

(3)理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。