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自主招生江苏省宿迁市面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在小学阶段遇到的最困难的问题，以及你是如何克服它的？

答案：

我在小学阶段遇到了一个很大的困难，那就是数学。我对数学的理解和掌握能力相对较弱，这让我在数学课上经常落后于其他同学。为了克服这个困难，我采取了以下几个措施：

寻求老师的帮助：我会主动向老师请教疑难问题，及时解决困惑。

加强练习：我会利用课余时间做一些数学练习题，加深对数学概念的理解和掌握。

创造自己的学习方法：我会尝试自己总结解题方法，找出适合自己的学习技巧。

与同学交流：我会与数学成绩好的同学交流，向他们学习解题方法，共同讨论问题。

保持积极心态：我会保持积极向上的心态，相信自己有能力克服这个困难。

通过这些努力，我逐步提高了自己的数学成绩，终于在数学课上取得了进步。这个经历让我懂得了，遇到困难时，要勇敢面对，积极寻找解决方法，相信自己能够克服它。

第二题

请说说你身边的一个小现象（比如，班里同学某个小习惯、上学路上看到的某种情况等），并分析这个现象可能的原因以及它对你的启发或思考。

答案：

一个好的答案通常应包含以下几个部分：描述现象、分析原因、阐述启发。

描述现象（具体、清晰）：

例子1：我观察到我们班有些同学，每次上课前都会习惯性地翻看自己的书本或者文具盒，而不是安静地坐好或者看黑板。

例子2：每天早上等公交的时候，总会有几个人把耳机音量开得很大，声音能afect到周围的人。

分析原因（合理、多角度）：

针对例子1：我觉得可能的原因有几点：一是这些同学可能有点Difficulty放下手中的东西，需要一点时间才进入学习状态；二是他们可能把翻看书本当作一种习惯，一种无意识的过渡；三也有可能是课前有些紧张或者焦虑，需要通过看熟悉的东西来让自己平静下来。

针对例子2：我认为原因可能是：一是他们沉浸在自己的音乐世界里，没有意识到音量会影响他人；二是可能觉得这是个人空间，没有考虑到公共场合的秩序；三也有可能是为了防止别人打扰自己，形成了一种自我保护的方式。

阐述启发或思考（有深度、有借鉴意义）：

针对例子1：这件事让我想到，好的习惯有助于我们更好地管理自己的时间和情绪。虽然课前翻书不算什么大问题，但如果我们能养成更快进入状态的习惯，比如深呼吸几次，或者Preview一下本节课的要点，或许能更高效地利用上课前的时间。这也提醒我以后要更有意识地培养自己的专注力和时间管理能力。

针对例子2：这让我明白，在公共场合，我们的行为需要考虑到INFERENCE对别人的影响。即使是我们觉得没关系的事情，在别人看来可能有不同感受。这启发我以后要更加懂得尊重他人，注意自己的言行举止，做一个有公德心的好学生。比如在需要安静的地方主动调低音量，或者在行动前考虑是否会影响到周围的人。

解析：

考察目的：这道题主要考察学生的观察力、分析能力、思考深度以及表达能力和价值观。

为什么选择这个题目：

贴近生活：题目要求描述身边“小现象”，能让学生从熟悉的日常中找到素材，降低答非所问的风险。

开放性：现象的描述、原因的分析、启示的提炼都具有相当大的开放性，能展现学生不同的思维方式和观察角度。

综合能力：需要学生不仅“看到”（观察），还要“想明白”（分析原因），更要“有收获”（提炼启发），是对综合素质的考察。

价值观引导：学生在分析原因和阐述启发时，能自然地流露出自己的价值观，如责任感、尊重他人、自律等，这是学校非常看重的素质。

答题要点：

现象描述要具体：避免模糊不清的描述，让考官知道你指的是什么样的现象。

原因分析要合理：尝试从不同角度（个人、环境、心理等）思考，展示思考的深度，不必追求唯一正确答案。

启发思考要有联系：启发部分要和前面的现象、原因联系起来，最好能引申到自身的学习、生活或行为上，体现反思和成长。

语言表达要流畅：清晰、有条理地表达自己的想法。

这道题目旨在考察学生是否具备发现问题、分析问题并从中学习、提升自我的能力，以及是否具备良好的生活观察习惯和初步的公民意识。

第三题：

一个天平和三个重量分别为4克、3克和21克的砝码。求天平平衡时，两侧秤盘上的砝码重量之比是多少？

答案解析：

天平的平衡意味着一侧重量总和等于另一侧重量总和。对于此题，需要使得天平两侧的重量总和相等。

我们可以先尝试将已知的3克和4克砝码分别放在一侧，另一侧使用21克的砝码和未知比例的4克和3克砝码组合。

设未知比例为x:y，表示x和y分别代表4克和3克砝码的数量。要保证两侧总重量相等，我们可以建立如下方程：

为了简化计算，考虑到y为自然数，我们可以尝试不同的y值，找出符合条件的x值。

若y=0时，变成3x=

若y=1时，变成3x+4=

若y=2时，变成3x+4?2=

若y=3时，变成3x