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小学校本教研计划2（3篇）

小学校本教研计划精（选23篇）

小学校本教研计划篇1

一、指导思想

以新课程为导向，以促进每学刍的发展为宗旨，以课程实

施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究

的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理

水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断

提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，

解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促

进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立

良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显体价

值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以

“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形

式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备

教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改

意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一

步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写

出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学

中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注

重“以老带新、以强带弱”鼓励教师K胆评点各抒己见，促进教

师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一

教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重

点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等

多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互

助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要

理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论

来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施

1、本学期课教学研究的重点是新教材有效化教学和打造

“高效课”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好

集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每

周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为

综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把

集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起

来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互

动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身

专业素质的提高。

3、以“新课程有效化教学”、“高效课”两个大主题研究

为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定

学科教学研究主题。

4、通过教学观摩、专家讲座、教学示范、案例分析、谈心得

体会等活动为教师搭建参与教研的平台

5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科，跨年段，

互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教

学读书笔记和心得体会不得少于5000字。

6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要

善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发

表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师

工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解