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小学校本教研活动总结3（1篇）

小学校本教研活动总结（通用31篇）

小学校本教研活动总结篇1

一、校本教研的基本思路

教师的成长既不是一蹴而就的也不是永恒不变的它需要不

断的学习、教研和创新惟其如此才能有强大的动力和后劲为

此我们提出了“以校本教研为平台以课题研究为支撑以大专

院校为辅助以校本培训为中心在教育教学改革实践中进行目标

规划个体打造分层次推进的基本思路。

二、以课堂教学为基础进行校本教研。

理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和发展性。作为

学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革都

应主要反映在课堂教学上离开了课堂教学实践活动这些就只会

停留在口头上。因比我们把教研活动落实在课堂教学中做到

“共性问题专题研究学科问题互动研究难点问题攻关研究

经过一年的尝试我们逐步走进了课改的空间并进一步以“实践

新课程”为主题开展教研活动强调教师要在自己的教学实践中做

出富有实效性的研究来。

（一）以教研组为单位开展每师一课组级教研和年组级培训

活动。

“每师一课”是一项面向全体教师的教学研究活动我们以教

研组为单位由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次教学研

究课每节课都要经历集体会课、互相观课评课交流的过程。在

此基础上各教研组推出一节典型课例在全校集中展示大家共同

研讨。我们下发了“每师一课反馈表”包括观课记录、评课意见、

反思建议等几个内容每听一节课教师都认真填写反馈表根据

自己的理解和判断写下反思。这样“每师一课的活动不仅使上

课人得到了实践、般炼和展示的机会也使广大观课教师从另一个

角度深层次地融入到研究过程中全体教师都能站在不同的位置对

教学实践获得自我独特的研究体验。特别值得一提的是教师们以

教研组科研课题为主要研究内容通过教学实践进一步对课题做

出新的思考取得许多生动的研究成果。例如二年数学《抛硬币》

一课。“每师一课”使广大教师逐步把教科研转化为日常的教学

行为，最大限度地调动起每位教师的研究主动性，在生动的实践交

流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑贤、季国鑫

等老师所撰写的论文分别在教刊物和实验通讯上发表。这种普及

型教研活动，极大地调动了教师们的课程研究和创造热情，让她们

感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与智慧，最直接、最有力地推

进新课程的实施。

（二）与研究生、大学生进行“合作论坛”

校本教研我们开创了一种独具特色的教研方式，即与研究生、

大学生开展“合作论坛”活动。在