第4章运动和力关系（基础版）（教师版）.docxVIP

4.6运动和力关系本章测试基础版解析版

一、选择题（本题共10小题，16每小题4分，共24分。每小题所给的四个选项中，只有一个选项符合题目要求.710每小题4分，共16分。每小题所给的四个选项中，有多个选项正确。全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错或不选的得0分）

1．在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法如：微元法、理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（）

A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法

C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，运用等效替代法找到三者的定量关系

D．卡文迪许利用理想实验法说明力是改变运动的原因，从而推翻亚里斯多德观点

A．30N B．25N C．20N D．15N

3．如图所示，Oa、Ob和ad是竖直平面内三根固定的光滑细杆，O、a、b、c、d位于同一圆周上，c为圆周的最高点，a为最低点，O′为圆心。每根杆上都套着一个小滑环，两个滑环从O点无初速释放，一个滑环从d点无初速释放，用t1、t2、t3分别表示滑环沿Oa、Ob、ad到达a、b所用的时间，则下列关系正确的是（）

A．t1=t2=t3 B．t3t1t2

C．t1＜t2＜t3 D．t2t1=t3

4．如图所示，两根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，一根水泥圆筒从木棍的上部以一定初速度匀速滑下。若保持两木棍倾角不变，若忽然将两棍间的距离减小后固定不动，变动时间忽略不记，则水泥圆筒在两木棍上将（）

??

A．仍匀速滑下 B．匀减速下滑 C．匀加速下滑 D．可能忽然静止

5．如图所示，A、B、C、D、E、F六个小球分别用弹簧、细绳和细杆联结，挂于水平天花板上，若某一瞬间同时在a、b、c处将悬挂的细绳剪断，比较各球下落瞬间的加速度，下列说法中正确的是（????）

A．C、D、E、F球的加速度均为g B．A球的加速度为2g，B球的加速度为g

C．所有小球都以g的加速度下落 D．E球的加速度大于F球的加速度

6．如图所示，水平路面上有一辆质量为M的汽车，车厢中有一个质量为m的人正用恒力F向前推车厢，在车以加速度a向前加速行驶距离L的过程中，下列说法正确的是（）

A．人对车的推力F做的功为FL

B．人对车做的功为maL

C．车对人的作用力大小为ma

7．如图，一种常见的圆珠笔由笔筒、笔芯、轻质弹簧、顶芯杆组成，将顶芯杆抵在水平桌面上，下压笔筒从而压缩弹簧，松手后，笔筒在弹簧作用下向上弹起，带动顶芯杆跳离桌面。为考虑问题简单，将笔芯、笔筒看做一体，不计摩擦。下列说法正确的是（）

A．不论下压程度如何，松手后顶芯杆都能跳离桌面

B．从松手到弹簧恢复原长，笔筒一直向上加速运动

C．从松手到弹簧恢复原长，笔筒加速度先减小后增大

D．从松手到弹簧恢复原长，弹簧弹性势能等于笔筒机械能增加量

【答案】CD【详解】A．若下压程度较小时，则弹簧产生的弹力较小，当弹力小于圆珠笔整体重力时，松手后顶芯杆不能跳离桌面，A错误；BC．从松手到弹簧恢复原长，在开始阶段弹力大于重力，笔筒向上做加速运动，弹力逐渐减小，加速度逐渐减小，当弹力大小等于重力时，加速度是零，以后弹力小于重力，加速度方向向下，笔筒做减速运动，随弹力的减小，向下的加速度逐渐增大，B错误，C正确；D．从松手到弹簧恢复原长，弹簧弹性势能转化为笔筒的动能和重力势能的增加量，D正确。故选CD。

D．当F增大时，小滑块的加速度一定增大

9．两倾斜的平行杆上分别套着a、b两相同圆环，两环上均用细线悬吊着相同的小球，如图所示。当它们都沿杆向下滑动，各自的环与小球保持相对静止时，a的悬线与杆垂直，b的悬线沿竖直方向，下列说法正确的是（）

A．a环沿杆做匀加速直线运动 B．b环与杆有摩擦力

C．d球处于失重状态 D．细线对c、d球的弹力大小相等

??

A．开始运动时拉力最大，分离时拉力最小

B．0.2s时刻两物体分离，此时P、Q之间的弹力为零且加速度大小相等

三、实验题（本题共2小题，共16分每空2分）

11．在“用DIS研究加速度和力的关系”实验中：某同学采用光电门测量加速度，实验装置如图（a）。将小车放置在长木板轨道上，使挡光片的左端与小车的左端A点对齐，光电门放在B处，测出A到B的距离L和挡光片的宽度d。由静止开始释放小车，光电门自动测出小车上挡光片通过光电门的时间Δt。

（1）根据题中已知物理量，小车的加速度a=（用题中字母表示）；

（2）在上述实验中，下列操作步骤中必须做到的是()

A．要用天平称量小车质量???????????????B．钩码的质量应该远小于小车质量

C．通过增减配重片来改变小车的质量?????D．不论轨道光滑与否，轨