马路边的树科学美术中班教案（2025—2026学年）.docxVIP

马路边的树科学美术中班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《马路边的树》是针对中班幼儿设计的科学美术活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程旨在培养幼儿对自然环境的观察兴趣，提升他们的审美能力和动手实践能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它既是对幼儿前期观察与认知活动的巩固，又为后续的美术创作活动打下基础。核心概念包括树木的形态、生长环境以及艺术表现手法，技能目标则包括观察、描述和创作。

2.学情分析

中班幼儿对周围环境充满好奇，具备一定的观察和表达能力。他们已能通过简单描述来反映自己的生活经验，但对树木的结构、生长特点等科学知识了解有限。在美术创作方面，他们能够运用简单的工具和材料进行绘画，但创作主题和表现手法较为单一。本课可能存在的学习困难包括对树木形态的观察不够细致、在美术创作中缺乏创新性等。教学设计将基于学生的已有知识储备和兴趣倾向，确保教学活动贴近幼儿的实际水平。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养幼儿对树木的观察兴趣，提升他们的观察能力和审美水平；引导幼儿运用美术手段表达对树木的认识；激发幼儿的想象力和创造力。针对学情，教学策略将采用以下方法：通过游戏化教学活动激发幼儿的兴趣；利用多媒体辅助教学，丰富幼儿的视觉体验；设计开放性的美术创作任务，鼓励幼儿发挥想象力。通过这些策略，旨在帮助幼儿达到教学目标，提升他们的科学和艺术素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出马路两边常见的树木名称及其特征。

列举树木对城市环境的作用。

解释树木的生长过程和需要的环境条件。

2.能力的目标

设计一幅以马路边的树为主题的绘画作品。

评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

运用观察和比较的方法，描述树木的不同形态。

3.情感态度与价值观的目标

表达对树木的喜爱和保护环境的意识。

尊重自然界的生命，培养对生物多样性的认识。

体验艺术创作的乐趣，增强审美能力。

4.科学思维的目标

观察并分析树木的形态和生长特点。

推理树木与环境之间的关系。

假设并验证关于树木生长的假设。

5.科学评价的目标

评价绘画作品中的创意和技巧。

反思自己的绘画过程，识别改进空间。

比较不同绘画作品，识别其中的异同。

三、教学重难点

重点：识别马路常见树木，描述其基本特征和生长环境。

难点：引导学生运用美术创作手法，表达对树木的观察和理解，以及培养学生的审美和创造能力。难点在于将抽象的自然观察转化为具有个性和创意的美术作品，需要教师提供具体的指导和方法。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、树木形态图、绘画工具、观察记录表等教具，确保每位学生都有画笔和纸张。同时，制作一份任务单和评价表，用于指导学生观察和创作。学生需预习树木相关的科学知识，并准备收集相关图片或故事资料。此外，安排小组合作学习，确保教学环境整洁舒适，方便学生交流和互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师带领学生走出教室，来到马路边的树旁，进行实地观察。

提问：“同学们，你们看到了哪些树木？它们有什么特点？”

学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天我们来学习马路边的树，看看它们是如何在都市中生长的。”

2.新授（15分钟）

观察与描述（5分钟）

教师引导学生仔细观察树木的形态、颜色、枝叶等特征。

学生分组讨论，用画笔记录下观察到的树木特点。

教师巡视指导，纠正学生的观察方法。

知识讲解（5分钟）

教师介绍树木的生长过程、生态环境和城市树木的作用。

结合图片和视频，让学生了解不同种类的树木。

鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

美术创作（5分钟）

教师分发绘画工具，指导学生运用不同的绘画技巧表现树木。

学生自由创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

3.巩固（10分钟）

小组讨论（5分钟）

学生分组，讨论自己创作的绘画作品，分享创作心得。

教师引导学生从形态、色彩、构图等方面评价作品。

展示与评价（5分钟）

每组选派代表展示作品，其他学生进行评价。

教师点评，指出作品的优点和不足，给予改进建议。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述的重要性。

学生分享自己的学习体会，教师鼓励学生将所学知识运用到生活中。

5.作业（课后）

学生完成一幅以马路边的树为主题的绘画作品。

要求作品具有创意，能体现树木的形态和生长环境。

教学反思

本节课通过实地观察、小组讨论和美术创作等活动，让学生深入了解马路边的树木，培养他们的观察力和审美能力。

教师应注重引导学生从多个角度观察事物，鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。

在美术创作环节，教师应给予学生充分的创作空间，尊重他们的个性表达。

课后作业的设计应具有