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小班游戏响罐教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

在本课时中，学生能够说出牛顿第三定律的基本内容。

学生能够列举出生活中至少三个牛顿第三定律的应用实例。

学生能够解释牛顿第三定律与其他物理定律的区别与联系。

2.能力目标

通过实验和讨论，学生能够设计并实施一个验证牛顿第三定律的实验方案。

学生能够运用牛顿第三定律解释复杂机械系统中的相互作用力。

学生能够在解决实际问题时，运用牛顿第三定律进行逻辑推理和论证。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够体会到物理学的严谨性和逻辑性，培养科学探究的兴趣。

学生在团队合作中，能够体会到合作的重要性，提高团队协作能力。

学生在面对困难时，能够坚持不懈，培养克服困难的意志品质。

4.科学思维目标

学生能够通过观察、实验和数据分析，发展科学探究能力。

学生能够运用归纳和演绎的方法，培养逻辑思维能力。

学生能够运用模型和抽象思维，提高科学思维能力。

5.科学评价目标

学生能够根据实验数据和观察结果，进行合理的科学评价。

学生能够通过自我评价和同伴评价，认识自己的学习成果和不足。

学生能够运用科学的方法，对学习成果进行有效的反思和改进。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够在具体情境中，说出并解释细胞分裂的基本过程。

学生能够列举细胞分裂在不同生物体发育中的关键作用。

学生能够描述细胞分裂过程中涉及的分子机制，如DNA复制和蛋白质合成。

2.能力目标

学生能够设计实验方案，观察并记录细胞分裂的显微镜图像。

学生能够分析实验数据，解释实验结果，并得出科学结论。

学生能够运用科学语言，撰写实验报告，展示实验过程和结果。

3.情感态度与价值观目标

学生通过实验探究，培养对生物学现象的好奇心和探究精神。

学生在团队合作中，学会尊重他人意见，提高沟通与合作能力。

学生认识到生物学知识在解决实际问题中的重要性，增强社会责任感。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解并掌握细胞呼吸的基本过程及其在不同生物体中的作用，难点在于学生能够运用所学知识解释细胞呼吸过程中能量转换的复杂机制，并理解其在生物体能量代谢中的重要性。难点形成的原因在于细胞呼吸涉及的化学过程较为抽象，且需要学生具备一定的化学背景知识。

四、教学准备

教学准备

为确保教学效果，我将准备多媒体课件、细胞呼吸过程的图表和模型、实验器材、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以“生命的奇迹”为主题，展示一系列动植物细胞分裂的图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道细胞分裂在生物体中扮演着什么角色吗？”

3.引导学生回顾细胞分裂的基本概念，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观察图片，思考细胞分裂的现象。

2.回答教师提出的问题，分享自己的看法。

3.回顾细胞分裂的基本概念，为后续学习做好准备。

新授（35分钟）

任务一：细胞分裂的基本过程

教学目标：

认知目标：学生能够说出并解释细胞分裂的基本过程。

技能目标：学生能够运用所学知识分析细胞分裂过程中的关键步骤。

情感态度与价值观目标：学生能够认识到细胞分裂在生物体发育中的重要性。

教师活动：

1.展示细胞分裂的动画，引导学生观察并分析细胞分裂的过程。

2.讲解细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和减数分裂。

3.强调有丝分裂和减数分裂的区别和联系。

4.设计表格，让学生填写细胞分裂过程中各个阶段的特点。

学生活动：

1.观察动画，分析细胞分裂的过程。

2.认真听讲，理解细胞分裂的基本过程。

3.填写表格，总结细胞分裂过程中各个阶段的特点。

任务二：细胞分裂过程中的DNA复制

教学目标：

认知目标：学生能够解释细胞分裂过程中DNA复制的作用。

技能目标：学生能够运用所学知识分析DNA复制的过程。

情感态度与价值观目标：学生能够认识到DNA复制在生物体遗传中的重要意义。

教师活动：

1.展示DNA复制的动画，引导学生观察并分析DNA复制的过程。

2.讲解DNA复制的基本原理，包括半保留复制和碱基互补配对。

3.强调DNA复制在细胞分裂中的重要性。

4.设计DNA复制过程的思维导图，让学生填写相关信息。

学生活动：

1.观察动画，分析DNA复制的过程。

2.认真听讲，理解DNA复制的基本原理。

3.填写思维导图，总结DNA复制过程中的关键步骤。

任务三：细胞分裂过程中的蛋白质合成

教学目标：

认知目标：