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小班语言活动教案设计：可爱的小鸭子

一、活动名称：可爱的小鸭子

二、年龄段：小班（3-4岁）

三、活动领域：语言

四、活动目标

1.认知目标：初步认识小鸭子的外形特征和叫声，能说出“小鸭子”、“嘎嘎嘎”。

2.技能目标：尝试模仿小鸭子的叫声和走路姿态，学习用简单的词句表达对小鸭子的认识。

3.情感目标：感受小鸭子的可爱，体验模仿小动物的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。

五、活动准备

1.物质准备：

*小鸭子毛绒玩具一个或仿真小鸭子模型。

*小鸭子图片或PPT（包含小鸭子在水里游、走路、吃东西的场景）。

*《数鸭子》或其他关于小鸭子的歌曲音频。

*黄色的即时贴（剪成小脚丫形状，数量与幼儿人数相等）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中见过小鸭子。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘客人导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它喜欢在水里游来游去，叫声是‘嘎嘎嘎’，你们猜猜它是谁呀？”（可模仿鸭子叫声提示）

（幼儿自由猜测，教师引导说出“小鸭子”。）

2.出示小鸭子：

教师：“对啦，就是可爱的小鸭子！（出示毛绒玩具或模型）看，这就是小鸭子，我们跟它打个招呼吧：‘小鸭子，你好呀！’”

（二）基本部分：感知理解，学习表达

1.认识小鸭子的外形特征：

*教师（手持小鸭子玩具/模型，引导幼儿观察）：“小鸭子是什么颜色的呀？（黄色）它有一个扁扁的什么呢？（嘴巴）还有大大的什么？（翅膀）它的脚是什么样子的？（像枫叶，有蹼）”

*鼓励幼儿用手摸摸玩具小鸭子的绒毛，感知其柔软。

*小结：“小鸭子穿着黄黄的衣服，长着扁扁的嘴巴，大大的翅膀，还有像枫叶一样的脚蹼，真可爱！”

2.学习小鸭子的叫声和走路：

*学叫声：“小鸭子开心的时候会怎么叫呢？（嘎嘎嘎）我们来学学小鸭子叫：‘嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。’”（教师示范，幼儿模仿，可分组或个别模仿）

*学走路：“小鸭子是怎么走路的呀？（一摇一摆）我们也来当小鸭子，学学它走路吧！”

教师示范小鸭子走路的姿态（身体左右摇摆，双脚交替向前走），并播放轻快的音乐。

给每位幼儿贴上黄色的“小脚丫”即时贴，鼓励幼儿站起来，跟着老师和音乐一起模仿小鸭子走路。“小鸭子们，我们一起去池塘游泳吧！”（在教室内空旷处进行）

3.观看图片/PPT，丰富经验：

教师：“小鸭子喜欢在哪里游水呢？（池塘、小河）它们还喜欢吃什么呀？”（出示小鸭子在水里游、吃小鱼/水草的图片）

引导幼儿简单描述图片内容，如“小鸭子在水里游”、“小鸭子吃鱼”。

4.简单对话与表达：

教师：“你喜欢小鸭子吗？为什么喜欢它呀？”（引导幼儿用简单的词句表达，如“可爱”、“会游泳”、“嘎嘎叫”等）

教师：“我们把小鸭子编成一句好听的话吧：‘小鸭子，嘎嘎嘎，扁扁嘴巴爱吃鱼。’”（带领幼儿念2-3遍）

（三）结束部分：愉快游戏，巩固提升

1.游戏“小鸭子回家”：

*教师在场地一端用蓝色布块或蓝色呼啦圈布置成“池塘”（家）。

*教师：“天黑了，小鸭子们要回家啦！我们一起‘嘎嘎嘎’地游回池塘去吧！”

*幼儿扮演小鸭子，听着《数鸭子》的音乐，一摇一摆地“游”回“池塘”。

2.总结与道别：

教师：“今天我们和可爱的小鸭子一起玩，认识了小鸭子的样子，还学了它走路和叫，开心吗？小鸭子要回家了，我们跟它说‘再见’吧！”

七、活动延伸

1.美工区：提供黄色卡纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿尝试粘贴或画出自己心目中的小鸭子。

2.表演区：放置小鸭子头饰或玩具，鼓励幼儿自由模仿小鸭子进行表演。

3.益智区：提供有关小鸭子的拼图或配对卡片。

4.户外活动：在操场上继续玩“小鸭子走路”、“小鸭子找朋友”等游戏。

八、活动反思

本次活动通过情境导入、实物观察、模仿游戏等多种形式，旨在让小班幼儿在轻松愉快的氛围中认识小鸭子，学习相关的语言表达。活动的重点在于激发幼儿对小动物的兴趣和语言表达的欲望。在实际操作中，要关注幼儿的参与度，特别是那些比较内向的幼儿，要鼓励他们大胆模仿和表达。玩具和图片的选择是否能吸引幼儿的注意力，音乐的节奏是否适宜小鸭子走路的模仿，这些都是活动成功的关键。活动延伸部分则可以将幼儿的兴趣从课堂延续到区角和日常生活中，进一步巩固所学内容。在与幼儿的互动中，教师的语言要简洁、生动、富有童趣，多使用积极的鼓励性语言，让幼儿在被肯定中获得自信和快乐。