第10讲_声、热现象(教师版).docxVIP

平台教研专用初中物理教师辅导讲义

[教师版]

学员姓名

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年级

辅导科目

初中物理

学科教师

132

上课时间

05-2506:30:00-08:30:00

知识图谱

声现象

知识精讲

声音的产生和传播：

声音是由物体的振动产生的。声音的产生需要介质，真空不能传声。15°C时空气中的声速是340。声音碰到障碍物可以发生发射，称为回声。

二、声音的特性

物体振动的频率高，发出声音的音调高。物体振动的振幅大，发出声音的响度大。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。

声的利用

声作为一种波，既可以传递信息，又可以传递能量。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。次声波传播的距离很远。超声波产生的振动比可闻声更强烈。

噪声的危害和控制

噪声严重影响我们生活的污染之一。人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音。控制噪声可以从“防止噪声产生-阻断噪声传播-防止噪声进入人耳”三个方面着手。

三点剖析

1．振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍在并继续传播。

2．声音的传播需要介质，真空中没有介质，即没有可以形成声波的物质粒子，故不能传声。月球上没有空气，宇航员在月球上，即使面对面也只能使用无线电来交流。

3．对着高山、墙壁大声喊，声音会被高山和墙壁反射回来，再传入人耳，我们就听到了回声，只有回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声跟原声区分开来；如果不到0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强。

4．音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的“响”与“不响”，也不是指声音的大小。音调和响度是声音两个根本不同的特性，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高。

5．利用声音传递信息，日常生活中常用手拍打西瓜鉴别西瓜生熟的方法，用手轻轻敲打瓷器鉴别质量好坏的方法，是根据音调的不同辨别的。

6．0dB是人刚能听到的最微弱的声音，并不是指没有声音。

声音的产生和传播

例题1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）

A.声音可以在真空中传播

B.声音是由物体的振动产生的

C.声音的传播不需要时间

D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动

【答案】B

【教师版】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声．

（1）声的传播需要介质，声不能在真空中传播．

（2）声音是由物体振动产生．

（3）声音传播有距离、有速度，所以声的传播需要时间．

（4）故发声时，鼓面一定在振动．

A、声音不能在真空中传播．选项错误．

B、声音是由物体的振动产生的．选项正确．

C、声音传播需要时间．选项错误．

D、敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动．选项错误．

故选B．

例题2、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）

A.手指

B.琴弦

C.弦柱

D.空气

【答案】B

【教师版】本题考查了声音的产生，关键是搞清楚在发声时，是哪个物体在振动是一道基础题．

解答本题要知道：声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源．

手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦．

故选B．

例题3、在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因为声音的传播需要____，声音在____中不能传播．

【答案】介质；真空

【教师版】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件．

解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．

因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈；

故答案为：介质；真空．

例题4、在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图9所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。

【答案】回声

【教师版】回声与原声的时间间隔在0.1s以内，会使原声加强。

例题5、在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声侧位仪（如图所示），它是利用声音可以在__________中传播来工作的．若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则侧位仪发出信号后需经过__________秒才能接收到信号．

【答案】液体；9．

【教师版】（1）声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播．“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的．

（2）超声波传播的距离s=2×6.75×103m=1.35×104m，

由v=可得接受到超声波所用的时间：

t===9s．

例题6、人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因