第10讲_声、热现象(学生版).docxVIP

平台教研专用初中物理学生辅导讲义

[学生版]

学员姓名

测试

年级

辅导科目

初中物理

学科教师

132

上课时间

05-2506:30:00-08:30:00

知识图谱

声现象

知识精讲

声音的产生和传播：

声音是由物体的振动产生的。声音的产生需要介质，真空不能传声。15°C时空气中的声速是340。声音碰到障碍物可以发生发射，称为回声。

二、声音的特性

物体振动的频率高，发出声音的音调高。物体振动的振幅大，发出声音的响度大。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。

声的利用

声作为一种波，既可以传递信息，又可以传递能量。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。次声波传播的距离很远。超声波产生的振动比可闻声更强烈。

噪声的危害和控制

噪声严重影响我们生活的污染之一。人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音。控制噪声可以从“防止噪声产生-阻断噪声传播-防止噪声进入人耳”三个方面着手。

三点剖析

1．振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍在并继续传播。

2．声音的传播需要介质，真空中没有介质，即没有可以形成声波的物质粒子，故不能传声。月球上没有空气，宇航员在月球上，即使面对面也只能使用无线电来交流。

3．对着高山、墙壁大声喊，声音会被高山和墙壁反射回来，再传入人耳，我们就听到了回声，只有回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声跟原声区分开来；如果不到0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强。

4．音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的“响”与“不响”，也不是指声音的大小。音调和响度是声音两个根本不同的特性，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高。

5．利用声音传递信息，日常生活中常用手拍打西瓜鉴别西瓜生熟的方法，用手轻轻敲打瓷器鉴别质量好坏的方法，是根据音调的不同辨别的。

6．0dB是人刚能听到的最微弱的声音，并不是指没有声音。

声音的产生和传播

例题1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）

A.声音可以在真空中传播

B.声音是由物体的振动产生的

C.声音的传播不需要时间

D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动

例题2、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）

A.手指

B.琴弦

C.弦柱

D.空气

例题3、在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因为声音的传播需要____，声音在____中不能传播．

例题4、在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图9所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。

例题5、在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声侧位仪（如图所示），它是利用声音可以在__________中传播来工作的．若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则侧位仪发出信号后需经过__________秒才能接收到信号．

例题6、人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（）

A.房间内声音传播的速度快

B.谈话时回声与原声混在一起，使原声加强

C.人耳听不到小于0.1秒的回声

D.屋里的墙壁阻碍了声音向外传播

例题7、我们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_________振动，这种振动经过_________及其他组织传给_________，_________把信号传给_________，这样人就听到了声音.

例题8、为了测定声音在钢中的传播速度，取一长664m的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音。第一次响声是由钢轨传来的，第二次是由空气传来的，记录指出两次响声相隔的时间是1.87s。如果当时声音在空气中的速度为，求声音在钢轨中的传播速度（结果保留两位小数）。

例题9、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）

A.使音叉的振动尽快停下来

B.把声音的振动时间延迟

C.把音叉的微小振动放大，便于观察

D.使声波被多次反射形成回声

例题10、如图所示，是人的双耳效应，从图中可以看出，人的双耳效应的作用是什么？

（1） ；

（2） ．

例题11、实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器，一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干。小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声。

小明的主要实验步骤如下：

①将A手机装入塑料袋，用细线封口，手