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大班安全地震来了这么办教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在教授幼儿在地震发生时的自我保护知识和应对措施。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本节课内容属于安全教育领域，与生活实践紧密相连。在单元乃至整个课程体系中，本节课承担着提升幼儿安全意识、增强自我保护能力的重要作用。核心概念包括地震的基本知识、地震时的逃生技巧以及紧急避险意识。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的安全意识和自我保护能力，但他们对地震的认知仍较为浅显。他们可能具备一定的逃生技能，但在实际地震发生时，可能因恐慌而忘记正确操作。幼儿的生活经验有限，对地震的严重性认识不足。此外，幼儿的认知特点决定了他们需要直观、形象的教学方式。在兴趣倾向上，幼儿对新鲜事物充满好奇，但同时也容易分心。因此，本节课需要关注幼儿的学习困难，如对地震概念的理解困难、逃生技巧的掌握不足等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿了解地震的基本知识；2.教授幼儿地震发生时的逃生技巧；3.培养幼儿的紧急避险意识。针对幼儿的认知特点和兴趣倾向，本节课将采用情境模拟、游戏互动、故事讲述等多种教学策略，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师将关注幼儿的学习困难，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出地震的基本概念和成因。

2.学生能够列举地震发生时的常见预兆。

3.学生能够解释地震时如何识别安全出口和避难所。

能力目标：

1.学生能够设计一个简单的地震逃生路线图。

2.学生能够在模拟地震环境中正确执行逃生步骤。

3.学生能够评价不同逃生方法的优缺点。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够表达对地震的敬畏之心，增强安全意识。

2.学生能够在紧急情况下保持冷静，展现出勇敢和责任感。

3.学生能够理解团队合作在逃生过程中的重要性。

科学思维目标：

1.学生能够运用观察、比较、分析等方法，理解地震的原理。

2.学生能够通过讨论和合作，提出合理的逃生建议。

3.学生能够反思自己的逃生行为，提出改进措施。

科学评价目标：

1.学生能够根据地震逃生演练的结果，评价自己的表现。

2.学生能够评价同伴的逃生行为，并提出建设性意见。

3.学生能够评价整个班级的逃生演练效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握地震发生时的基本逃生技巧，包括识别安全出口、躲避危险区域等。教学难点在于培养幼儿在紧急情况下的冷静应对能力，以及如何将理论知识转化为实际操作。难点形成的原因在于幼儿年龄特点导致的认知局限和情绪控制能力不足。

四、教学准备

教师需准备地震知识相关多媒体课件、安全标志模型、地震逃生模拟视频、任务单和评价表。学生需预习地震基础知识，准备画笔和笔记本。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。确保教学资源丰富多样，以适应不同学习风格的学生，并保障教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放地震发生时的新闻报道片段，引发学生对于地震的思考。

2.提问：“地震是什么？为什么会有地震？”

3.引导学生分享他们对于地震的了解。

学生活动：

1.观看新闻片段。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己对于地震的认识。

即时评价标准：

学生能够描述地震的基本现象。

学生能够初步了解地震的成因。

新授

任务一：地震基础知识

目标：了解地震的基本概念、成因和分类。

时间：10分钟

教师活动：

1.演示地震波动的动画，解释地震的成因。

2.使用图表展示地震的分类和强度。

3.提问：“地震是如何产生的？地震有哪些类型？”

学生活动：

1.观察地震波动的动画，理解地震成因。

2.阅读图表，了解地震的分类和强度。

3.思考并回答教师的问题。

即时评价标准：

学生能够解释地震的成因。

学生能够列举并描述地震的不同类型。

任务二：地震前的预兆

目标：识别地震发生前的常见预兆。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示地震前的预兆图片和视频。

2.提问：“地震发生前有哪些预兆？”

3.引导学生讨论并总结预兆。

学生活动：

1.观察图片和视频，寻找地震前的预兆。

2.思考并回答教师的问题。

3.参与讨论，总结地震前的预兆。

即时评价标准：

学生能够列举地震发生前的常见预兆。

学生能够识别并描述预兆的特征。

任务三：地震时的逃生技巧

目标：掌握地震发生时的逃生技巧。

时间：10分钟

教师活动：

1.演示地震发生时的正确逃生步骤。

2.分享地震逃生的注意事项。

3.提问：“地震发生时我们应该怎么做？”

学生活动：

1.观看演示，