交通中线——平行与相交.pdfVIP

《交通中的线——平行与相交》单元分析

一、教学目标

1.结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系——平行和相交（包括垂直），能用工具画出一组

平行线和已知直线的垂线。

2.在测量活动中，体会“两点之间线段最短”“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线

的距离，初步体会平行线和垂线的一些特性。

3.在知识探究活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。

二、教学内容

本单元共安个信息窗。以“交通中的线”为线索，第一个信息窗呈现的是一些常用的交通设

施中的线，借助问题“图中的几组线有怎样的位置关系？”通过感知生活中两条直线的平行和相交（包括

垂直）现象，体会平面内两条直线间的位置关系，在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线。借助“你能画

出一组平行线吗？”这个问题，教学平行线的画法。第二个信息窗呈现的是生活中常见的交通标志，借助问题

“这几组直线有什么特点？”让学生感知生活中两条直线互相垂直的现象，学习垂线。借助“你能画出两条互相

垂直的线吗？”教学如何画出已知直线的垂线。第三个信息窗呈现的是交通中常见的隧道，通过问题“为什么要

修隧道呢？”学习两点间的距离和点到直线的距离，结合生活情境感受数学学习的价值。

本单元编写的基本结构如下：

三、解读及学与教建议

（一）单元解读

本单元是在学生初步认识了立体图形、平面图形以及线段、直线、射线和角的基础上进一步研究两条

直线的位置关系，是学生进一步学面图形、立体图形等图形与几何知识的基础。在知识探究的过程中，

UnitAnalysisofLinesinTraffic-Parallelismand

Intersection

1.Teaching

objectives

1.Combinedwithlifesituations,understandthepositionalrelationshipweentwostraightlinesona

ne-parallelandintersection(includingperpendicular),andbeabletousetoolstodrawasetofparallellines

andperpendicularsofknownstraightlines.

2.Duringthemeasurementactivity,realizethatthelinesegmentweentwopointsistheshortestandthe

perpendicularsegmentfromapointtoastraightlineistheshortest,understandthedistanceweentwopointsandthe

distancefromapointtoastraightline,andinitiallyunderstandsomecharacteristicsofparallellinesandperpendicularlines.

3.Inknowledgeexplorationactivities,cultivateobservation,imagination,andhands-onskills,anddevelop

preliminaryspatialconcepts.

2.Teaching

content

Therearethreeinformationwindowsarrangedinthisunit.Thetextbookuseslinesintr