中班数学公开课教案小小飞行员（2025—2026学年）.docxVIP

中班数学公开课教案小小飞行员（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《小小飞行员》是针对中班幼儿设计的数学公开课教案。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过数学活动，培养幼儿对数字和形状的认知，以及逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为基础数学教育的一部分，承上启下，既巩固了幼儿对数字和形状的基础认识，又为后续更复杂的数学概念学习打下基础。核心概念包括数字认知、形状辨识和简单的数学运算，技能包括观察、比较、分类和初步的逻辑推理。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的数学认知基础，对数字和形状有一定的认识，但生活经验和技能水平参差不齐。他们对飞行器等交通工具充满好奇，兴趣倾向明显。然而，部分幼儿可能对抽象的数学概念理解困难，存在易错点如数字混淆、形状辨识不清等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，确保每个幼儿都能积极参与并有效学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿正确识别和说出数字110；2）培养幼儿对基本几何形状的认知和辨识能力；3）通过游戏活动，提高幼儿的逻辑思维和观察力。教学策略包括：1）创设情境，激发幼儿学习兴趣；2）采用游戏化教学，让幼儿在玩中学；3）小组合作，培养幼儿的团队协作能力；4）分层教学，关注个体差异，确保每个幼儿都能达到学习目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出数字110。

列举：学生能够列举出三种常见的几何形状。

解释：学生能够解释数字在计数和比较中的作用。

2.能力的目标

设计：学生能够在教师的引导下，设计一个简单的飞行器模型。

评价：学生能够评价同伴设计的飞行器模型的合理性。

论证：学生能够用简单的逻辑论证为什么某些形状适合做飞行器。

3.情感态度与价值观的目标

参与：学生在活动中积极参与，对数学学习产生兴趣。

合作：学生在小组活动中展现出良好的合作精神。

尊重：学生能够尊重他人的意见，对不同的设计方案持开放态度。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察和比较，发现数字和形状之间的关系。

推理：学生能够根据观察到的规律进行简单的推理。

创新：学生能够在设计飞行器模型时，提出创新的想法。

5.科学评价的目标

自评：学生能够对自己的学习过程进行自我评价。

互评：学生能够对同伴的学习成果进行客观评价。

反思：学生能够反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

本节课的重点是让学生正确识别和说出数字110，以及识别和列举基本几何形状；难点在于让学生理解数字在计数和比较中的作用，并能够将这一理解应用于简单的数学问题中，如设计飞行器模型时考虑形状的合理性。难点之所以存在，是因为数字和形状的概念对于中班幼儿来说较为抽象，需要通过具体情境和实践活动来帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数字和几何形状图表、飞行器模型教具、相关音频视频资料等。学生需要收集关于飞行器的资料，并准备好画笔、彩色纸等学习用品。此外，将教室布置为小组合作学习环境，并设计黑板板书，明确活动流程和任务要求。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于飞机起飞和飞行的视频，引起学生的兴趣。

学生活动：观看视频，思考飞机是如何飞起来的。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

引导学生观察飞机的形状，引导学生说出常见的几何形状（如三角形、矩形、圆形）。

通过图片和实物展示，让学生认识数字110。

讲解数字在计数和比较中的作用，如飞机起飞时需要计数，比较飞机的大小等。

组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对飞机的认识和想法。

学生活动：

观察飞机的形状，说出常见的几何形状。

认识数字110，并说出它们在计数和比较中的作用。

参与小组讨论，分享自己对飞机的认识和想法。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

设计数字和几何形状匹配游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

提供飞行器模型，让学生根据所学知识进行组装和装饰。

组织学生进行飞行器比赛，让学生展示自己的作品。

学生活动：

参与数字和几何形状匹配游戏，巩固所学知识。

根据所学知识组装和装饰飞行器模型。

参与飞行器比赛，展示自己的作品。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

引导学生回顾本节课所学内容，总结数字和几何形状在生活中的应用。

鼓励学生分享自己在活动中的收获和感受。

学生活动：

回顾本节课所学内容，总结数字和几何形状在生活中的应用。

分享自己在活动中的收获和感受。

5.作业环节（5分钟）