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党风廉政建设教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的党风廉政建设课程，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的廉洁意识、纪律观念和道德品质。课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括党风廉政建设的内涵、意义、方法等，技能方面则涵盖自我约束、遵守纪律、廉洁自律等。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的道德认知和生活经验，对党风廉政建设有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在自我约束、遵守纪律等方面可能存在困难。本教案将关注学生的兴趣倾向，结合实际案例，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

3.教学目标与策略

本教案旨在通过教学活动，使学生了解党风廉政建设的内涵和意义，掌握遵守纪律、廉洁自律的方法，培养良好的道德品质。教学过程中，将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出党风廉政建设的定义和基本内涵。

列举党风廉政建设的重要原则和基本要求。

解释党风廉政建设对国家和社会发展的意义。

2.能力的目标

设计一份党风廉政建设的宣传海报，展示其核心信息。

论证如何在实际工作中践行党风廉政建设的要求。

评价党风廉政建设相关案例的正反两面影响。

3.情感态度与价值观的目标

认同党风廉政建设的重要性，树立正确的价值观。

尊重法律和纪律，自觉遵守党风廉政建设的规范。

践行在日常生活中，积极践行党风廉政建设的要求。

4.科学思维的目标

分析党风廉政建设中的问题和挑战，提出解决方案。

批判对党风廉政建设相关理论和实践进行批判性思考。

创新探索新的党风廉政建设方法和途径。

5.科学评价的目标

评估党风廉政建设的效果，提出改进建议。

反馈对党风廉政建设的相关政策进行反馈和评价。

决策基于科学评价，参与党风廉政建设的决策过程。

三、教学重难点

重点：党风廉政建设的基本原则和实施方法，强调廉洁自律的重要性。难点：如何将党风廉政建设理念融入日常生活和工作，培养学生自觉遵守纪律的意识和能力。难点产生原因在于学生缺乏实际经验，难以将抽象理念转化为具体行为。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和案例的多媒体课件，准备图表和模型以辅助理解，收集相关音频视频资料以丰富教学手段。学生方面，将提前布置预习任务，并要求他们收集资料和学习用具，如画笔和计算器。同时，我将设计适合小组讨论的教学环境，并提前规划黑板板书的内容框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于党风廉政建设的新闻报道或短片，引起学生的兴趣和思考。

教师引导：“同学们，今天我们来学习党风廉政建设。首先，请大家观看这段视频，看看新闻中提到了哪些内容，你对党风廉政建设有什么初步的了解？”

学生活动：学生观看视频，思考并记录下视频中的关键信息。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：党风廉政建设的定义和意义

教师讲解：介绍党风廉政建设的定义、意义和重要性。

学生活动：学生认真听讲，记录关键知识点。

环节二：党风廉政建设的基本原则

教师讲解：讲解党风廉政建设的基本原则，如廉洁自律、公正公平、民主集中制等。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解并记忆基本原则。

环节三：党风廉政建设的实施方法

教师讲解：介绍党风廉政建设的实施方法，如制度建设、监督机制、教育培训等。

学生活动：学生思考并讨论如何将党风廉政建设的实施方法应用到实际工作中。

时间预估：每个环节预计5分钟。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

如何在日常生活中践行党风廉政建设？

面对诱惑，如何保持廉洁自律？

如何发挥监督作用，促进党风廉政建设？

学生展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

时间预估：10分钟小组讨论，5分钟学生展示。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调党风廉政建设的重要性。

学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和体会。

时间预估：3分钟教师总结，2分钟学生反思。

5.作业（5分钟）

活动设计：

布置作业：要求学生撰写一篇关于党风廉政建设的短文，内容可以是自己的理解、体会或对身边人的启示。

时间预估：5分钟。

6.教学反思

活动设计：

教师反思：课后，教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断