高考二轮专题复习小说阅读之环境描写教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考二轮专题复习小说阅读之环境描写教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考二轮专题复习中的小说阅读进行设计，旨在帮助学生掌握环境描写这一小说阅读的核心技能。教材分析方面，本课内容紧扣《普通高中语文课程标准》的要求，与高考考试大纲紧密结合，旨在提升学生在高考小说阅读部分的得分能力。环境描写作为小说中不可或缺的元素，对塑造人物、推动情节、表达主题具有重要作用，是学生必须掌握的核心概念与技能。

二、学情分析

面对本节课的学生，他们已经具备一定的文学阅读基础和生活经验，对小说阅读有一定的了解。然而，由于小说阅读的复杂性，学生在环境描写理解上可能存在以下困难：对环境描写的作用认识不足，难以把握环境描写与人物、情节、主题之间的联系；对环境描写中的修辞手法和表达技巧掌握不熟练。此外，部分学生可能对小说阅读缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解环境描写在小说中的作用；2.掌握环境描写的基本技巧；3.提高学生分析环境描写与人物、情节、主题之间联系的能力。针对学情，教师将采用以下教学策略：1.结合具体小说作品，引导学生分析环境描写的作用；2.通过实例讲解，帮助学生掌握环境描写的基本技巧；3.设计练习题，让学生在实践中提升分析能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

二、教学目标

知识目标：说出小说环境描写的基本概念，列举至少两种环境描写的手法，解释环境描写在塑造人物、推动情节和表达主题方面的作用。

能力目标：设计一个简短的小说段落，运用环境描写手法表现特定情境，评价不同小说段落中环境描写的优劣。

情感态度与价值观目标：通过分析小说中的环境描写，培养学生对自然环境和社会环境的敏感度，形成对人文关怀的价值观。

科学思维目标：在分析环境描写时，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度解读环境描写的深层含义。

科学评价目标：运用布鲁姆的目标层次，评价学生在理解、应用、分析、评价和创造等不同认知水平上的表现，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握环境描写的基本手法及其在小说中的作用，难点在于培养学生分析环境描写与人物、情节、主题之间深层联系的能力，原因在于这一过程需要学生具备较高的文学鉴赏能力和抽象思维能力。

四、教学准备

教师准备：制作包含环境描写案例分析、技巧解析和练习题的多媒体课件，准备相关小说文本和背景资料，设计评价表格以监测学习进度。学生准备：预习教材中关于环境描写的内容，收集与小说阅读相关的图片或视频资料，准备好笔记本和笔。教学环境方面，将座位排列成小组讨论模式，提前设计好黑板板书，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的环境，并思考环境对画面情感表达的作用。

2.提问：同学们在生活中有哪些环境描写给你们留下了深刻印象？为什么？

3.总结：环境描写在文学创作中具有重要作用，它可以渲染气氛、塑造人物、推动情节、表达主题。

学生活动：

1.观看视频，注意画面中的环境特征。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.结合自身经验，分享印象深刻的环境描写。

二、新授（30分钟）

任务一：环境描写概述（5分钟）

教师活动：

1.介绍环境描写的概念、作用和常见手法。

2.通过实例分析环境描写在小说中的作用，如《红楼梦》中的大观园描写。

3.引导学生总结环境描写的特点。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.结合实例，分析环境描写在小说中的作用。

任务二：环境描写手法分析（10分钟）

教师活动：

1.介绍常见的环境描写手法，如动静结合、虚实相生、对比衬托等。

2.通过实例分析不同手法在环境描写中的应用，如《边城》中的自然描写。

3.引导学生总结不同手法的特点和效果。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.结合实例，分析不同手法在环境描写中的应用。

任务三：环境描写与人物塑造（10分钟）

教师活动：

1.介绍环境描写与人物塑造的关系，如通过环境描写展现人物的内心世界。

2.通过实例分析环境描写如何塑造人物，如《骆驼祥子》中的祥子形象。

3.引导学生思考环境描写在人物塑造中的作用。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.结合实例，分析环境描写如何塑造人物。

任务四：环境描写与情节发展（10分钟）

教师活动：

1.介绍环境描写与情节发展