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小学生综合素质评价方案??08?

为全方面落实《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制订以下这个方案。

??一、指导思想

??????坚持形成性评价和终止性评价相结合，以日常评价和学生成长统计为基础，努力争取内容全方面、客观，程序科学、规范，关注学生全方面协调发展，关注学生专长和潜能，发挥评价促进学生发展功效，建立科学小学生发展性评价体系。经过评价，使学生不停认识自我、发觉自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不停提升。

???二、基础标准

????（一）发展性标准。评价坚持学生全方面发展，重视学生发展过程，提升学生综合素质，培养学生创新精神。

????（二）过程性标准。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长统计和学科模块测试结合起来，把纸笔测试和平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、试验操作等结合起来，实现评价方法多样化。

????（三）激励性标准。评价要最大程度调动学生主动性，肯定成绩、表彰优异、树立楷模，使学生发扬优点、更正缺点，从而使评价成为一个激励学生不停发展动力。

????（四）科学性标准。评价要遵照教育规律和学生身心发展规律，建立科学评价体系，利用科学评价方法，努力获取学生全方面信息，关注学生个性差异及专长发展，扩大评价涵盖面。

????（五）互动性标准。评价要突出学生主体地位，经过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和老师评价相结合，实现评价主体多元化。

?三、评价内容和评价标准

????（一）评价内容

??????小学生综合素质评价关键包含基础性发展目标和学科学习目标两项内容。

??????1、基础性发展目标关键有：道德品质和公民素养、学习愿望和能力、交流和合作、个性和情感、创新意识和实践能力、运动和健康、审美和表现。

????（1）道德品质和公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪遵法、老实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）主动参与社会公益活动。

????（2）学习愿望和能力：含有主动学习愿望和爱好，能够明确学习目标，端正学习态度，养成良好学习习惯，能够结合所学知识，利用已经有经验和技能，独立分析并处理问题，含有初步研究和创新能力。

????（3）交流和合作：能够主动和她人交流和合作，主动参与各项文体及社会实践活动，勇于发表自己意见。能认真听取她人意见和提议，评价和约束自己行为，并学会尊重和了解对方。

????（4）个性和情感：能够重视情感体验，逐步形成自己精神世界，对生活、学习有主动情感体验，能主动乐观地对待困难，逐步养成勤奋、自律、宽容、自强个性品质。

????（5）创新意识和实践能力：含有初步创新能力(包含;创新精神、发明性思维和实践能力三个方面)和一定搜集、处理信息能力。能主动参与教学环境，养成学习独立性和自主性，含有乐于动手、勤于实践意识。学会质疑、调查和探究，在实践中学习，在实践中成长，使学习成为在老师指导下主动、富有个性过程。

????（6）运动和健康：热爱体育运动，主动参与体育锻炼，掌握一定运动技能，拥有健康体魄。含有一定安全、自我保护意识。养成良好心理品质，形成健康生活方法。

????（7）审美和表现：拥有健康审美世界，学会欣赏美，感受美，表现美。主动参与各项艺术活动，能用合适方法进行艺术表现或有一项艺术专长。

??????2、学科学习目标

??????学科学习目标即各学科课程标准中列出学习目标和各个学段学生应该达成目标。

????（二）评价标准

??????小学生综合素质评价标准关键指基础性发展评价标准。

??????1、道德品质和公民素养方面评定，凡符合基础标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合教育部要求基础标准，可暂不评定等级，但要将突出问题如实记载。

??????在关心集体、珍惜国家和集体财产、保护环境、参与公益活动方面有突出表现并得到省、市、县（区）相关部门嘉奖，将具体内容填写在对应评价项目标“突出表现”栏中。

??????2、学习能力、交流和合作、个性和情感、创新意识和实践能力、运动和健康、审美和表现等方面评定等级分A、B、C、D四级。

??????凡符合标准并有突出表现，且有具体、明确证据（以附件形式提供），经学校综合素质评价工作领导小组审定确定，可评定为A；凡符合基础标准者，可评定为B或C；不符合基础要求者，评定为D。

??????凡评定为A等级学生，必需有突出表现有效记载，不然，视为无效。

??????有下列情况之一者，可在学习能力方面评定为A：学习主动、主动，各科成绩一贯优异；小发明、小发明经过专业评