初中语文非连续性文本阅读试题专题训练题20套及解析.docxVIP

初中语文非连续性文本阅读试题专题训练题20套及解析

一、非连续性文本阅读的核心要义与考查趋势

非连续性文本，通常指的是围绕一个中心主题，由多种体裁（如文字、图表、表格、漫画、图示等）或多个独立但相关的语段构成的阅读材料。其显著特点是信息量大、跳跃性强、直观性与逻辑性并存。近年来，中考对非连续性文本阅读的考查，更侧重于以下几个方面：

1.信息的快速检索与准确筛选：要求学生能迅速从纷繁复杂的材料中找到与问题相关的关键信息。

2.信息的整合与概括：要求学生能对从不同材料中筛选出的信息进行比较、分析、归纳，提炼出核心观点或主要内容。

3.图表的解读与转换：要求学生能看懂图表（柱状图、折线图、饼图、表格等）所承载的信息，并能将图表信息转化为文字表述，或根据文字信息判断图表正误。

4.数据的分析与推断：要求学生能基于材料中的数据进行简单的比较、计算，并进行合理的逻辑推断。

5.联系生活实际与解决问题：要求学生能将文本信息与自身生活经验相联系，对相关现象进行解释，或提出合理化建议。

这些考查点，本质上是对学生语文核心素养中“语言建构与运用”“思维发展与提升”的综合检验。

二、专题训练的设计理念与使用建议

本套专题训练题20套，在选材与题型设计上，力求贴近最新的教学大纲与中考命题趋势，注重以下几个原则：

*材料的真实性与多样性：选用与学生生活、社会热点、科技发展、文化传承等领域相关的真实材料，涵盖新闻报道、调查报告、说明书、宣传海报、统计图表、流程图等多种类型，确保训练的广度。

*题型的典型性与梯度性：每套试题均包含选择题、填空题、简答题等多种题型，从基础的信息筛选到高阶的分析探究，逐步提升难度，满足不同层次学生的需求。

*考点的全面性与针对性：严格依据非连续性文本的考查要点设置题目，确保对信息获取、整合、解读、推断、评价等能力的全面覆盖，并针对学生易错点进行强化。

使用建议：

*限时训练，模拟实战：建议同学们在使用每套试题时，严格控制时间（一般建议单篇阅读及答题时间不超过15-20分钟），营造真实的考试氛围，培养时间管理能力。

*独立思考，自主完成：在做题过程中，应独立思考，尽量不查阅资料或求助他人，充分调动自身知识储备与阅读技能。

*重视解析，反思总结：完成试题后，务必认真对照解析，不仅要知道答案对错，更要理解答题思路，分析错误原因。对于解析中强调的方法技巧，要做好笔记，内化为自己的能力。

*错题整理，查漏补缺：建立错题本，将反复出错的题目类型或知识点进行归纳，定期回顾，针对性地进行弥补。

*方法迁移，学以致用：在日常学习和生活中，有意识地运用所学的非连续性文本阅读方法，解读各类实用文本，做到学以致用。

三、核心能力突破策略与技巧点拨

要高效完成非连续性文本阅读，掌握科学的方法策略至关重要。以下为同学们提供几点核心能力的突破策略：

1.“速读”与“精读”结合，高效定位信息：

*先看题目，明确方向：阅读题干，带着问题去浏览材料，能提高阅读的针对性。

*快速浏览，把握大意：对所有材料（包括文字、图表）进行快速扫描，了解材料主题、各部分主要内容及材料间的关系。

*锁定区域，精读细品：根据题目要求，回到材料中找到对应的信息区域，进行仔细阅读和分析，提取关键信息。

2.“图文”互释，破解图表密码：

*关注图表标题、注释、坐标轴：这些是理解图表含义的关键，能帮助你快速把握图表反映的核心内容和数据单位。

*观察数据变化趋势或分布特征：对于折线图、柱状图，要注意数据的增减变化；对于饼图，要注意各部分所占比例；对于表格，要注意横向、纵向数据的比较。

*将图表信息与文字信息相互印证：图表往往是对文字信息的补充或直观化呈现，反之亦然，两者结合才能全面理解。

3.“整合”与“概括”并重，提炼核心观点：

*同类信息合并：将不同材料中关于同一主题的信息进行归类整理。

*去粗取精，去伪存真：筛选出最关键、最能说明问题的信息，剔除冗余或干扰信息。

*使用规范、简洁的语言表述：概括时尽量使用原文中的关键词句，或用自己的话进行准确、精炼的表达，避免口语化和不必要的修饰。

4.“逻辑”与“推断”并行，提升思维深度：

*关注材料中的关联词、过渡句：它们能帮助你理解材料内部的逻辑关系（如因果、并列、转折等）。

*基于原文，合理推断：推断要以文本信息为依据，不能凭空想象或过度引申。注意区分“原文信息”和“作者观点”与“合理推断”的界限。

四、解析部分的价值与使用方法

本专题训练的解析部分，是提升阅读能力的“金钥匙”。优质的解析不仅提供标准答案，更重要的是展现解题思路，揭示命题规律。

*答案精准，要点清晰：解析中的答案力求准确无误