小学数学巧算教学设计：加减法同向变化应用.pdfVIP

谁先上岸（巧算）

教学内容：

第三册第一单元第4、5页。

教学目标：

1.掌握加法和减法的巧算方法。

2.理解“一个加数增加一，一个加数减少一，和不变。”的特点。

3.培养学生的同向思维变化。

4.能用“被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变”的同向变化来巧算减法计算

题。

教学重点：

了解并掌握加、减法的巧算。

教学难点：

能理解并会运用加减法算式中各部分之间的关系来巧算加减法题目。

教学过程：

一、情景引入：（巧算加法）

1.师：观察通往小岛的栈道上写的算式26+18，有什么好办法可以迅速算出呢？（学生

说出上学期所学的各种计算方法）

2.师：如果把一个加数变为整十数，那么计算将更为方便，

26+18=

24+20=44

因为18增加2是20，为了使和不变，26同时减少2是24，想成24+20=44，因此26加

18就等于44。

3.师：在加法算式中一个加数减少2，另一个加数增加2，和是不变的。

在计算加数的时候，我们运用这一方法将一个加数变成的整十数就容易了。

4.师：26变成整十数？

Whowilllandfirst

(smartcalculation)

Teaching

content:

Volume3,Unit1,pages4and5.

Teaching

objectives:

1.Mastertheclevercalculationmethodsofadditionandsubtraction.2.Understandthecharacteristicsofan

addendincreasesbyone,anaddenddecreasesbyone,andthesumremainsunchanged.3.Cultivatestudents’

thinkingchangesinthesamedirection.4.Beabletousethesamedirectionchangeoftheminuendandthe

subtrahendincreaseanddecreasebyoneatthesametime,thedifferenceremainsunchangedtosolve

subtractioncalculationproblemsskillfully.

Teaching

focus:

Understandandmastertheclever

calculationsofadditionandsubtraction.

Teaching

difficulties:

Abletounderstandandusetherelationshipweenthevariouspartsofadditionand

subtractionequationstosolveadditionandsubtractionproblems.

Teaching

process:

1.Scenariointroduction:(smart

addition)

1.Teacher:Observethecalculationformula26+18writtenonthenkroadleadingtotheisland.Isthereany

goodwaytocalculateitquickly?(Studentstellthevariouscalculationmethodstheylearnedlastsemester)

2.Teacher:Ifyouchangeanaddendintoaninteger,thenthecalculationwillbe，

moreconvenient