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幼儿园安全教育课程标准及实施方案

一、引言

幼儿期是人生发展的重要开端，幼儿的安全与健康成长，是家庭幸福、社会和谐的基石，更是幼儿园工作的首要任务。当前社会环境日益复杂，各类潜在风险对幼儿安全构成威胁。为系统、科学地开展幼儿园安全教育，帮助幼儿树立初步的安全意识，掌握基本的自我保护技能，养成良好的安全行为习惯，特制定本《幼儿园安全教育课程标准及实施方案》。本方案旨在为幼儿园提供一套切实可行、内容丰富、形式多样的安全教育指引，确保安全教育工作落到实处，取得实效。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以国家相关法律法规及幼儿教育纲要为指导，坚持“安全第一，预防为主”的方针，立足幼儿身心发展特点和认知规律，将安全教育有机融入幼儿一日生活的各个环节，通过生动有趣的教育形式，使幼儿在潜移默化中获得安全知识，提升自我保护能力，为其终身安全与健康奠定坚实基础。

基本原则：

1.生活化原则：安全教育内容源于幼儿生活，贴近幼儿实际，解决生活中的安全问题。

2.游戏化原则：运用游戏、故事、情景表演等幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿参与安全教育的兴趣。

3.体验性原则：创造条件让幼儿亲身体验，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取安全经验。

4.渗透性原则：将安全教育渗透于健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教学及一日生活的各项活动中。

5.主体性原则：尊重幼儿主体地位，鼓励幼儿主动参与安全知识的探究与学习。

6.家园共育原则：加强家园沟通与合作，形成安全教育合力，共同守护幼儿安全。

三、课程目标

（一）总目标

1.初步了解与自身生活密切相关的安全常识，感知周围环境中的安全隐患。

2.逐步养成良好的安全行为习惯，减少意外伤害的发生。

3.掌握初步的自我保护方法和技能，能够应对日常生活中简单的安全问题。

4.萌发珍爱生命、关爱他人的情感，具有基本的安全责任感。

（二）年龄段目标

小班：

1.认识园内主要活动区域，了解基本的活动规则。

2.学会识别危险物品，不玩危险游戏，不将异物放入口、鼻、耳中。

3.了解身体重要部位（眼、耳、口、鼻、手等）的保护方法。

4.知道不跟陌生人走，不随便吃陌生人给的东西。

5.初步学习上下楼梯、过马路（在成人带领下）等简单场景的安全行为。

6.感受与老师、同伴在一起的安全感，知道有困难找老师。

中班：

1.巩固已有的安全知识，进一步了解日常生活中的安全常识（如饮食安全、用电安全、用火安全的初步认知）。

2.学习在不同活动（如游戏、运动、盥洗、进餐）中的安全注意事项。

3.认识常见的安全标志，了解其简单含义，并能遵守。

4.初步学习简单的自救方法，如鼻子出血怎么办、摔倒后如何处理等。

5.增强交通安全意识，了解基本的交通规则（如红灯停、绿灯行，走斑马线等）。

6.知道遇到陌生人搭讪或危险情况时，要大声呼救并寻求成人帮助。

大班：

1.系统学习生活安全、活动安全、交通安全、消防安全等方面的知识。

2.掌握基本的防火、防触电、防溺水（不在无成人带领下玩水）的常识和技能。

3.学习识别不同环境中的潜在危险，并尝试思考规避方法。

4.初步学习在紧急情况下的应对措施，如地震、火灾等突发事件的简单疏散逃生方法。

5.增强防拐骗、防侵害的意识和能力，学习基本的求助方式（如记住父母姓名电话、拨打求助电话等）。

6.培养初步的安全责任感，乐于提醒同伴注意安全，共同维护集体安全。

四、课程内容与要求

（一）生活安全

1.饮食安全：了解常见食物的食用安全，不挑食、不暴饮暴食，饭前便后要洗手，不吃过期、变质食物。

2.起居安全：正确的睡眠姿势，不玩床上危险物品，安全使用生活用品（如剪刀、勺子等）。

3.身体保护：认识身体隐私部位，懂得自我保护，不允许他人触摸；学会正确刷牙、保护视力、勤剪指甲等。

4.卫生安全：了解常见疾病的预防知识，勤洗手，保持个人和环境整洁。

（二）活动安全

1.园内活动安全：遵守游戏规则，不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不推挤；安全使用玩具和器械，不做危险动作。

2.户外活动安全：不远离集体，不到危险地带玩耍（如高处、水域、马路边）；运动前做好准备活动，避免运动损伤。

3.游戏安全：选择安全的游戏内容和玩具，懂得游戏中可能存在的风险及规避方法。

（三）交通安全

1.认识交通信号灯和常见交通标志：了解其基本含义。

2.行人安全：走人行道，过马路走斑马线，“一停二看三通过”，不横穿马路，不在马路上玩耍。

3.乘车安全：乘坐校车或私家车时，系好安全带，不将头、手伸出窗外，不在车内打闹，待车停稳后上下车。

（四）消防安全

1.认识火灾危险：不玩火，不随意摆弄