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劳动教育活动方案与实施指南

一、指导思想与目标

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要途径。本方案以培养学生正确的劳动观念、必备的劳动技能、积极的劳动精神和良好的劳动习惯为核心目标，旨在引导学生理解劳动的本质价值，尊重劳动、热爱劳动、参与劳动，最终实现知行合一，促进学生全面发展，为其终身发展和担当民族复兴大任奠定坚实基础。

具体目标：

1.认知与情感目标：使学生理解劳动创造价值，认识到劳动是光荣、崇高、伟大、美丽的；培养学生对劳动的热爱之情，尊重各行各业的劳动者，树立“幸福是奋斗出来的”的观念。

2.技能与实践目标：帮助学生掌握基本的日常生活劳动技能、简单的生产劳动技能和一定的服务性劳动技能，提升动手实践能力和问题解决能力。

3.习惯与品质目标：引导学生形成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、团队协作、创新进取等优良品质。

二、适用对象与基本原则

适用对象：本方案主要面向基础教育阶段学生，可根据不同学段学生的年龄特点、认知水平和身心发展规律，灵活调整活动内容与要求。

基本原则：

1.育人导向，立德为先：将思想政治引领贯穿于劳动教育全过程，注重培养学生的劳动价值观和责任感。

2.知行合一，实践为重：强调学生亲身参与劳动实践，在做中学、学中做，反对形式主义。

3.因地制宜，凸显特色：结合学校实际、地域特点、文化传统和学生兴趣，开发具有校本特色的劳动教育内容。

4.安全第一，保障到位：建立健全劳动安全保障体系，确保学生在安全的环境中参与劳动。

5.家校社协同，多方联动：积极争取家庭和社会资源支持，形成劳动教育合力。

三、活动内容与主题设计

劳动教育内容应涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大领域，并注重与学科知识、社会实践和职业体验相结合。

（一）日常生活劳动

*内容：个人生活自理（整理内务、洗衣做饭、清洁卫生等）、家庭事务参与（买菜做饭、照顾家人、家居美化等）、校园环境维护（教室清扫、校园保洁、垃圾分类等）。

*设计思路：从学生身边小事做起，培养其基本生存能力和家庭责任感。例如，开展“我的房间我做主”、“今天我当家”、“校园美容师”等主题活动。

（二）生产劳动

*内容：结合地方特色和学校条件，开展种植养殖（如校园农场、小菜园、花卉栽培、小动物饲养）、手工制作（如陶艺、编织、木工、模型制作）、简单工业体验（如参观工厂、了解工艺流程、参与简易零件组装）等。

*设计思路：让学生体验劳动创造物质财富的过程，学习基本生产技能。例如，组织“小小农夫”体验活动、“传统工艺传承”工作坊、“小小工程师”项目等。

（三）服务性劳动

*内容：校园志愿服务（图书馆管理、食堂帮厨、迎新引导等）、社区公益服务（助老扶弱、环境整治、社区宣传等）、社会公共服务（博物馆讲解员、交通协管员体验等）。

*设计思路：培养学生的社会责任感和奉献精神。例如，开展“爱心天使”志愿服务队、“社区美容师”行动、“我是小小文明使者”等主题活动。

主题活动设计示例：

*“劳动美”系列主题活动：结合劳动节、植树节等节日，开展主题班会、演讲比赛、手抄报展、劳动技能大赛等。

*“职业体验日”活动：邀请不同行业的劳动者进校园分享，或组织学生走出校园，参观企事业单位，体验不同职业的工作内容。

*项目式劳动学习：围绕一个具体问题或项目（如“校园雨水花园设计与建造”、“旧物改造与创意市集”），引导学生通过小组合作，完成从策划、设计到实施、展示的全过程。

四、活动实施步骤与方法

（一）准备阶段

1.调研分析：了解学生劳动基础、兴趣点以及学校、家庭、社区可利用的劳动教育资源。

2.制定计划：明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员、组织方式、所需资源及安全预案。

3.宣传动员：向学生、教师、家长宣传劳动教育的意义和方案，营造良好氛围，激发参与热情。

4.资源整合：准备必要的场地、工具、材料，联系校外实践基地，培训指导教师和家长志愿者。

（二）实施阶段

1.组织形式：

*集体活动：如全校性的大扫除、主题劳动日、大型志愿服务等。

*小组活动：如班级值日、兴趣小组、项目小组等，培养合作能力。

*个体活动：如个人内务整理、家庭劳动任务等，强调自觉自律。

2.过程指导：

*讲解示范：教师或有经验的劳动者对劳动技能进行讲解和示范。

*实践操作：学生亲自动手，教师巡回指导，及时解决问题。

*安全提示：时刻强调劳动安全，规范操作流程。

3.校内与校外结合：充分利用校园资源开展日常劳动，积极拓展校外劳动实践基地，组织学生走向社会。

（三）总结与拓展阶段

1.成果展示：通过劳动作品展