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校园安全知识宣传活动方案
第一章活动背景与目标
一、活动背景
校园是学生学习、生活的重要场所，安全是校园发展的基础底线。当前，校园安全面临传统风险与新型挑战交织的复杂局面：，消防安全、交通安全、食品安全等传统安全隐患仍需常态化防控；另，网络诈骗、心理健康危机、校园欺凌、实验室安全等新型风险呈高发态势，部分学生安全意识薄弱、自我保护技能不足，已成为校园安全的突出短板。
教育部《中小学幼儿园安全管理办法》明确要求“学校应当将安全知识纳入教学内容，对学生开展安全教育和培训”，《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》也强调“构建完善、科学、有效的安全教育体系”。在此背景下，开展系统性、针对性、互动性强的校园安全知识宣传活动，既是落实政策要求的必然举措，也是守护学生生命健康、维护校园和谐稳定的现实需要。
二、活动目标
（一）总目标
通过为期一学期的校园安全知识宣传活动，构建“理论宣讲+互动体验+实践演练+文化传播”四位一体的安全育人体系，全面提升师生安全意识、风险辨识能力和应急处置技能，推动形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的校园安全文化氛围。
（二）具体目标
知识普及目标：实现师生安全知识知晓率提升至95%以上，其中重点群体（如新生、寄宿生、实验室相关人员）知晓率达100%；
技能掌握目标：使80%以上的学生掌握基础应急技能（如灭火器使用、心肺复苏、创伤包扎），90%以上的教职工能熟练应对突发安全事件；
隐患排查目标：通过活动引导，学生主动发觉并报告校园安全隐患数量较上学期增长50%，推动安全隐患整改率达100%；
文化浸润目标：形成1-2项具有校本特色的安全文化品牌活动，安全主题宣传覆盖校园所有公共空间，学生安全行为习惯养成率达85%以上。
第二章活动主题与定位
一、活动主题
“筑牢安全防线，守护青春成长——校园安全知识宣传系列活动”
二、活动定位
教育性：以“知识传授+能力培养”为核心，避免形式化宣传，注重安全素养的内化与外显；
针对性：结合不同学段（小学、中学、大学）、不同群体（学生、教职工、后勤人员）的特点，设计差异化活动内容；
互动性：打破“你讲我听”的传统模式，通过情景模拟、实战演练、游戏闯关等形式，增强参与感与体验感；
持续性：以“安全宣传周/月”为起点，建立常态化安全教育机制，推动安全宣传融入日常教学与管理。
第三章活动时间与地点
一、活动时间
202X年9月—202X年12月（为期一学期，具体安排如下）
启动阶段：9月中旬（开学第二周），举行活动启动仪式；
集中宣传阶段：10月（安全宣传月），开展系列主题活动；
深化推进阶段：11月，结合期中考试与季节特点（如秋冬防火、冬季防滑），开展针对性宣传；
总结提升阶段：12月，展示活动成果，固化长效机制。
二、活动地点
主会场：学校操场、学术报告厅（启动仪式、大型讲座）；
分会场：教学楼教室、实验室、食堂、宿舍楼（主题班会、技能培训、隐患排查）；
体验区：校园广场、体育馆（互动体验区、应急演练区）；
线上平台：学校官网、公众号、校园APP（线上知识竞赛、安全短视频展播）。
第四章参与对象与组织架构
一、参与对象
核心群体：全体在校学生（分学段设计活动内容）；
重点群体：教职工（含班主任、辅导员、实验室管理员、后勤人员）、安保人员；
延伸群体：学生家长（通过“致家长一封信”、家长会协同参与）。
二、组织架构
为保证活动有序开展，成立“校园安全知识宣传活动领导小组”，具体分工
领导小组：由校长任组长，分管安全副校长、学生处主任任副组长，成员包括教务处、保卫科、后勤处、团委、各年级组长。职责：统筹规划资源、审批活动方案、协调跨部门协作。
执行小组：由学生处牵头，保卫科、团委专职人员组成。职责：方案细化、活动执行、过程监督、资料归档。
专业支持组：邀请属地派出所民警、消防救援支队教官、医院急救科医生、心理辅导专家组成。职责：提供专业指导、开展讲座与培训、指导应急演练。
学生志愿者团队：从各年级招募100名学生志愿者，分组负责活动引导、秩序维护、宣传推广。职责：协助执行小组开展活动，收集学生反馈。
第五章核心活动内容设计
第一节理论筑基：分层分类的安全知识体系构建
目标：通过系统化知识传授，让学生掌握“应知应会”的安全理论，建立“风险识别—危害评估—应对措施”的思维逻辑。
一、分学段课程设计
小学段（1-6年级）：以“情景化、趣味化”为主，重点普及防溺水、防拐骗、交通安全、校园欺凌识别、防火防电等基础安全知识。
实施方式：每周1节“安全小课堂”，采用动画短片、绘本故事、安全儿歌等形式，编制《小学生安全知识手册》（图文并茂，配拼音）；
特色活动：“安全小卫士”评选，通过知识问答、情景表演考核，授予合格学生“安全小卫士”徽章。
中学段（初中、高中）：以“
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