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教育心理学视角下的儿童游戏行为引导策略

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1儿童游戏行为的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教育心理学对游戏引导的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内外游戏行为研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2游戏引导策略研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2技术路线与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

儿童游戏行为的相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1游戏的内在动因理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1自我决定理论视阈下的游戏需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2压力与释放理论对游戏行为的解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2儿童发展的阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1不同年龄段儿童的游戏特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.2游戏与认知、社会性发展的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3学习理论在游戏行为中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.1行为主义理论对习得动机的解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.2建构主义理论视域下游戏的学习价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.4个别化差异与游戏行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.4.1性别因素对游戏选择的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.4.2兴趣、能力等个性特征的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

常见的儿童游戏行为表现分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1探索性游戏行为模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.1感官探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.2操作探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2社交性互动行为表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.1合作与分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.2竞争与冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3表现性游戏行为模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.1创造与想象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.3.2表达与抒发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.4问题性游戏行为识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.4.1常见问题行为类型梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.4.2行为问题产生的多因素考量．．．．．．．．．