六采摘节混合运算阶段小达标青岛版六三制教案（2025—2026学年）.docxVIP

六采摘节混合运算阶段小达标青岛版六三制教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对青岛版六年级第三学期的“六采摘节混合运算阶段小达标”进行设计。依据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握混合运算的应用，提高计算能力和解决实际问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是计算能力提升的关键环节，与分数、小数等知识紧密关联，是学生后续学习代数等数学内容的基础。核心概念包括混合运算的顺序、运算技巧以及在实际情境中的应用。

2.学情分析：

学生在进入本课时，已具备一定的数学基础和计算能力。生活经验方面，学生对采摘活动有一定了解，有助于理解题目的实际意义。技能水平上，学生已掌握基本的加减乘除运算，但可能存在运算顺序混淆、计算错误等问题。认知特点上，六年级学生具备较强的逻辑思维能力，但注意力集中时间有限。兴趣倾向上，学生对与生活相关的数学问题较为感兴趣。易错点可能包括运算顺序、符号理解和数据转换等。

3.教学目标与达标水平：

教学目标设定为使学生能够熟练运用混合运算解决实际问题，提高计算效率和准确性。达标水平要求学生能够在规定时间内完成达标测试，正确率达到90%以上。教学过程中，将通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生克服学习困难，达到预期目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出混合运算的顺序规则。

列举并解释混合运算中的常见错误类型。

解释如何将实际问题转化为数学表达式。

2.能力目标：

设计并解决至少两道涉及混合运算的实际问题。

在规定时间内完成包含混合运算的测试题，准确率达到80%。

通过小组讨论，能够与他人合作解决复杂的混合运算问题。

3.情感态度与价值观目标：

体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

培养认真审题、细心计算的良好学习习惯。

增强团队合作意识，认识到集体智慧的重要性。

4.科学思维目标：

发展逻辑推理能力，能够正确判断运算顺序。

培养问题解决能力，能够将实际问题转化为数学问题。

提高分析问题的能力，能够识别和解决混合运算中的难点。

5.科学评价目标：

能够自我评价解题过程中的优点和不足。

通过同伴评价，能够提出建设性的反馈意见。

在教师指导下，能够反思学习过程，调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于掌握混合运算的顺序和解决实际问题的能力，难点在于将实际问题转化为数学表达式并正确应用运算规则，原因是学生可能对运算顺序理解不深，或缺乏将生活情境与数学问题关联的经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与采摘节相关的资料。我还将设计任务单和评价表，以帮助学生巩固知识和评估学习成果。此外，我将布置教室，确保小组座位排列合理，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

热身活动：通过提问“同学们，你们知道采摘节是什么吗？”来吸引学生的注意力。

引入情境：展示一张采摘节的图片，简要介绍采摘节的背景和意义。

提出问题：引导学生思考在采摘节中可能会遇到哪些数学问题。

2.学生活动：

回答问题：分享自己对采摘节的了解和可能的数学问题。

观察图片：观察图片中的细节，寻找可能的数学问题。

思考问题：思考如何将实际问题转化为数学问题。

二、新授（35分钟）

任务一：理解混合运算的顺序（10分钟）

1.教师活动：

讲解混合运算的顺序规则。

展示例题，逐步讲解解题过程。

通过动画演示，直观展示运算顺序的重要性。

2.学生活动：

记录运算顺序规则。

完成练习题，巩固对运算顺序的理解。

任务二：解决实际问题（10分钟）

1.教师活动：

展示实际问题，如“采摘园里有20棵苹果树，每棵树上平均有30个苹果，如果每千克苹果卖5元，一共能卖多少钱？”

引导学生分析问题，列出算式。

演示解题过程，强调将实际问题转化为数学表达式的步骤。

2.学生活动：

分析问题，列出算式。

计算结果，验证答案的正确性。

任务三：小组合作解决问题（10分钟）

1.教师活动：

将学生分成小组，每个小组得到一个实际问题。

指导学生讨论，共同解决问题。

观察学生讨论过程，提供必要的帮助。

2.学生活动：

分享问题，讨论解决方案。

小组合作，解决问题。

任务四：展示和评价（5分钟）

1.教师活动：

邀请每个小组展示他们的解决方案。

对学生的解决方案进行评价，强调正确的运算顺序和解决问题的步骤。

2.学生活动：

展示小组的解决方案。

听取其他小组的解决方案，学习他人的解题思路。

任务五：独立练习和反馈（10分钟）

1.教师活动：