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节奏飞扬，语感“悦”读——趣味英语Chant教学活动设计

一、活动名称

节奏飞扬，语感“悦”读——趣味英语Chant教学活动

二、适用对象

小学中高年级学生/初中低年级学生(可根据学生实际水平调整Chant难度与主题)

三、活动目标

1.知识与技能：

*帮助学生掌握特定主题（如数字、颜色、动物、日常问候、食物等）的核心词汇与基础句型。

*引导学生感知并模仿英语语音、语调和节奏，初步建立英语语感。

*提升学生的英语听说能力，特别是快速反应和跟读能力。

2.过程与方法：

*通过多感官参与（听、说、唱、动、看），激发学生学习英语的兴趣和积极性。

*鼓励学生在模仿的基础上进行简单的创编，培养其创新思维和语言运用能力。

*营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在玩中学，在学中用。

3.情感态度与价值观：

*消除学生开口说英语的畏惧心理，增强学习自信心。

*培养学生对英语语言韵律美的感知能力和欣赏能力。

*促进学生间的合作与交流，体验共同学习的乐趣。

四、活动时长

一节课（约40-45分钟）

五、活动准备

1.教师准备：

*选定1-2个与教学主题相关的基础Chant素材（可自编或改编）。

*制作包含Chant核心词汇、句型的PPT课件或单词卡片、图片。

*准备简单的节奏乐器（如沙锤、响板、手鼓，或利用课桌、拍手等）。

*设计与Chant内容相关的互动游戏或小奖品（可选）。

2.学生准备：

*课本（若有相关内容）。

*笔记本和笔（用于记录重点或创编）。

*（可选）学生可自带简单的打击乐器或自制乐器（如装沙子的塑料瓶）。

六、活动过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.GreetingChant:以一个简单明快的问候Chant开始，如：

*Hello,hello,howareyou?(Clapclap)

*Imfine,Imfine,thankyou!(Thumbsup)

*Hello,hello,nicetoseeyou.(Wavehand)

*Nicetoseeyou,too!(Smile)

*教师带领学生边说边做动作，初步调动学生的积极性和节奏感。

2.主题引入：根据本课Chant主题，通过提问、图片展示或简短对话，自然导入新词汇和句型。例如，若主题是“Animals”，可问：“Whatanimalsdoyouknow?Look,whatsthis?”(展示动物图片)，引出相关单词。

（二）感知与模仿(PerceptionImitation)(约15-20分钟)

1.呈现新Chant：

*Listenfirst:教师清晰、富有节奏感地示范朗读Chant1-2遍，或播放Chant音频/视频，让学生初步感知整体韵律和节奏，不急于跟读。

*Learnkeywords/phrases:利用PPT或卡片，逐一呈现Chant中的核心词汇和短语，结合图片、实物或动作帮助学生理解词义并掌握正确发音。

*Claptherhythm:教师引导学生拍手打出Chant的基本节奏，可先慢后快，让学生用身体感受节奏。例如：“One,two,three,four,(clapclapclapclap)”。

2.分段学习与模仿：

*将Chant分成若干小段，逐句或逐段进行教学。

*教师领读：教师示范，强调语音、语调和重音，学生跟读。可采用“大声音-小声音”、“快速-慢速”、“高低音”等方式增加趣味性。

*分解难点：对于较难的词句或节奏，进行重点指导和练习。

*动作辅助：为Chant的每一句或关键词配上简单易学的动作，帮助学生记忆和理解，同时增强趣味性。例如，说到“jump”就做跳跃动作，说到“bird”就做小鸟飞翔动作。

3.整体跟练：

*学生熟悉各段后，教师带领学生完整地、有节奏地朗读Chant，可配合之前练习的拍手或简单乐器伴奏。

*鼓励学生边说边做动作，全身心投入。

（三）练习与巩固(PracticeConsolidation)(约10-12分钟)

1.GroupDrill(小组接龙)：

*将学生分成若干小组，每组负责Chant的某一部分或轮流接说。

*例如，A组说前两句，B组说后两句；或男生说问句，女生说答句。

2.Role-play(角色扮演/分角色说)：

*如果Chant内容涉及不同角色或场景，可让学生扮演不同角色进行说练。

3.Action