几何概型课件.pptVIP

3.3.1几何概型古典概型:特点:(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.(2)每个基本事件出现的可能性相等.练一练：从1、2、3、4、5、6共6个数中任取一个数，求取到的是奇数的概率是多少？问题1：从区间[1，6]中任取一个实数，求取到的数比3小（设为事件A）的概率是多少？能否用古典概型公式来求解？事件A包含的基本事件有多少?不能用古典概型求解。虽然每个实数被取出的可能性相等，但是事件所包含的基本事件有无限个。如图.甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向区域B时,甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少?事实上,甲获胜的概率只与B所在扇形区域的圆弧的长度（或面积或角度）成正比,而与B所在区域的位置无关.因为转转盘时,指针指向圆弧上哪一点都是等可能的.不管这些区域是相邻,还是不相邻,只要弧长（或面积或角度）不变，甲获胜的概率就是不变的.问题2:转盘1转盘2（5个区域面积相等）一几何概型的定义如果事件A理解为区域Ω的某一子区域A，A发生的概率只与子区域A的几何度量(长度、面积或体积）成正比,而与A的位置和形状无关.满足以上条件的试验称为几何概型.三几何概型的概率公式二几何概型的特点1、无限性：试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.2、等可能性：每个基本事件出现的可能性相等.(A)P=子区域A的几何度量μA（长度、面积或体积）区域W的几何度量μΩ（长度、面积或体积）μA=μΩ四、求几何概型的概率的步骤：1、判断是否为几何概型（等可能，无限）2、分析区域W的几何度量mW和随机事件A的几何度量mA(通常有长度、面积、体积、角度等）3、利用公式P(A)求概率μA=μΩ例1、在500mL的水中有一只草履虫，现从中随机取出2mL水样放到显微镜下观察，求发现草履虫的概率.解析：区域Ω为“500mL的水”设事件A为“在取出的2mL水样中有草履虫”例2、一海豚在水池中自由游弋.水池为长30m，宽20m的长方形.求此海豚嘴尖离岸边不超过2m的概率.解析：区域Ω为“长30m,宽20m的长方形”设事件A为“海豚嘴尖离岸边不超过2m”.μAμΩ则P(A)==2/500=0.004μAμΩ=30×20-26×1630×20=2375则P(A)=例3、平面上画了一些彼此相距2a的平行线，把一枚半径ra的硬币任意掷在这平面上，求硬币不与任一条平行线相碰的概率.解析：设事件A为“硬币不与任一条平行线相碰”.2a-2r2aa-ra则P(A)==例4：某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时（整点报时）,求他等待的时间不多于10分钟的概率.即“等待的时间不超过10分钟”的概率为解:设事件A={等待的时间不多于10分钟}.事件A恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型的求概率的公式得16课堂小结1、几何概型的特点.2、几何概型的概率公式.3、求几何概型问题概率的步骤假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少？趣味思考：为什么要学习几何概型?政治生活：积极参与重在实践话题扩大公民有序的政治参与材料一在国际古迹遗址理事会第15届大会开幕式上，西安市市长说；“广大市民对这次会议参与的热情来自于这样一个理念——保护人类历史文化遗产是全体公民的共同责任。”“全市的中小学生为大会制作了3万张明信片，西安远东第二中学的学生在给我的信中写道：‘这些明信片，是我们保护古城遗址的决心，是对古遗址大会的祝福，是对西安未来的憧憬。”材料二某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后，广泛搜集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出了“妥善保存古建筑”的建议。(1)中学生为什么要参与政治生活？政治生活：积极参与重在实践话题扩大公民有序的政治参与材料一在国际古迹遗址理事会第15届大会开幕式上，西安市市长说；“广大市民对这次