小学美术教学教案巨人的花园.docxVIP

一、教学课题：巨人的花园

二、教学对象：小学中年级（建议三年级或四年级）

三、课时安排：1-2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

1.认知与技能：

*引导学生欣赏童话故事《巨人的花园》，感受故事中花园在不同时期的氛围变化（如生机勃勃、萧瑟冷清、充满爱与春天）。

*初步学习运用色彩、线条、形状等美术元素来表现不同氛围的花园景色。

*尝试运用多种绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）进行创作，表现自己心中“巨人的花园”。

2.过程与方法：

*通过听故事、看图片、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。

*在教师的引导下，学习观察、分析不同季节或情境下花园的色彩特点和构成元素。

*通过实践创作，体验运用美术语言表达情感和故事的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受童话故事所传递的“分享带来快乐”、“爱能创造美好”的积极情感。

*培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，以及乐于分享、友善互助的品质。

*鼓励学生大胆表达自己的内心感受和独特想法。

五、教学重点与难点

*教学重点：引导学生理解故事内容，感受花园的不同氛围，并尝试用色彩和造型元素将这种氛围在画面中表现出来。

*教学难点：如何将故事情感转化为具体的视觉形象，特别是通过色彩的对比和搭配来表现花园从“冬天”到“春天”的转变，以及如何组织画面，使作品富有想象力和故事性。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含《巨人的花园》故事图片、动画片段或教师生动讲述、不同季节花园的图片、优秀学生作品范例等）、绘画工具材料（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：绘画本或画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、铅笔、橡皮等。

七、教学过程

（一）故事导入，激发兴趣（约5-7分钟）

1.情境引入：教师：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个关于‘巨人的花园’的奇妙故事。”

2.讲述故事：教师生动地讲述《巨人的花园》故事（可配合PPT图片或动画片段，重点突出花园在巨人外出时、巨人归来后禁止孩子们入内时、孩子们偷偷进入时以及巨人最终敞开心扉后，花园景色和氛围的巨大变化）。

3.提问引导：“故事里的花园一开始是什么样子的？”（美丽、热闹、有春天）“当巨人把孩子们赶走后，花园变成了什么样？”（寒冷、冬天、没有生气）“最后，花园又变回了什么样？为什么会这样呢？”（春天回来了，因为巨人学会了分享，孩子们带来了春天）

（二）感知与讨论，探究表现（约10-12分钟）

1.欣赏与分析：

*展示不同氛围的花园图片（如：生机勃勃的春天花园、萧瑟的冬天花园）。

*引导学生观察图片中色彩的运用：“春天的花园用了哪些颜色？给你什么感觉？”（鲜艳、温暖、明亮——红、黄、绿等）“冬天的花园又用了哪些颜色？给你什么感觉？”（灰暗、寒冷、单调——蓝、灰、白等）

*引导学生观察线条和形状：“春天花园里的花草树木是什么样子的？线条是怎样的？”（柔软、舒展、向上的曲线）“冬天的树枝呢？”（僵硬、光秃秃、向下的直线或折线）

2.讨论与构思：

*教师：“如果你是故事里的小画家，你想画出哪个时期的巨人的花园呢？”（鼓励学生自由发言，可以是巨人不在时的快乐花园，也可以是巨人醒悟后的美丽花园，甚至可以是巨人孤独时的冬天花园，关键是能表达出自己的感受）

*“你想在你的花园里画些什么呢？”（花、草、树、小动物、孩子们、巨人、房子等）

*“你会用哪些颜色和线条来表现你心中的这个花园呢？”（引导学生将情感与色彩、线条联系起来）

（三）示范与创作，个性表达（约15-18分钟）

1.教师示范与提示（可选，视学生情况而定）：

*教师简要示范如何用不同的色彩和线条表现花园的基本元素（如：用不同绿色表现草地和树叶，用圆形、椭圆形表现花朵，用简单的几何形表现房子等）。

*重点提示：构图要饱满，可以画近景的花草，中景的树木、房子，远景的天空等；大胆运用色彩，注意色彩的搭配；可以加入自己喜欢的故事元素。

2.学生创作：

*学生根据自己的理解和想象进行创作，教师巡回指导。

*指导要点：

*鼓励学生大胆下笔，画出自己心中独特的花园。

*帮助有困难的学生确定画面主体和色彩基调。

*提醒学生注意画面的整洁和色彩的和谐。

*鼓励学生在作品中加入人物（孩子们、巨人）的活动，使画面更有故事性。

*提醒学生可以给作品起一个好听的名字。

（四）展示与评价，分享快乐（约5-7分钟）

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，形成一个“巨人的花园”主题画展。

2.欣赏与评价：

*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作