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2025年学前教育《通用技能》试题

考试时间：120分钟

满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿园教育应尊重幼儿发展的个体差异，促进每个幼儿（）发展。

A.快速B.全面和谐C.个性化D.均衡

2.幼儿期儿童思维的主要特点是（）。

A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉行动思维D.辩证逻辑思维

3.下列哪种做法不利于培养幼儿良好的饮食习惯？（）

A.定时定量进餐B.鼓励幼儿细嚼慢咽C.允许幼儿边玩边吃D.创设愉快的进餐环境

4.“活教育”理论的提出者是（）。

A.陈鹤琴B.陶行知C.福禄贝尔D.蒙台梭利

5.幼儿园应保证幼儿每天不少于（）的户外活动时间。

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时

6.下列不属于幼儿园教师职业道德素养核心要求的是（）。

A.热爱幼儿B.专业精深C.为人师表D.廉洁从教

7.创设幼儿园教育环境时，首要遵循的原则是（）。

A.教育性原则B.安全性原则C.参与性原则D.动态性原则

8.对幼儿进行发展评价时，应重点关注（）。

A.知识掌握程度B.技能达成水平C.学习过程与个体差异D.同伴比较结果

9.处理幼儿同伴争执时，教师的核心策略是（）。

A.立即制止冲突B.批评犯错幼儿C.引导自主解决D.替代幼儿调解

10.师幼互动质量的核心标志是（）。

A.教师主导活动进程B.幼儿完全自主活动C.积极情感联结与适宜支持D.活动秩序井然有序

二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）

1.幼儿的注意力持续时间短，所以教学活动时间不宜过长。（）

2.游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿学习的主要方式。（）

3.为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，教师应立即制止幼儿的哭闹行为。（）

4.教育反思是幼儿园教师实现专业成长的重要途径。（）

5.幼儿园五大领域教育活动应相互独立，避免交叉融合。（）

6.儿童发展适宜性原则仅需考虑幼儿的年龄特点。（）

7.教师在区域活动中应主要承担观察者与支持者的角色。（）

8.对内向的幼儿应强迫其参与集体活动以培养合群性。（）

9.幼儿园一日生活的过渡环节无需渗透教育内容。（）

10.与家长沟通时应优先传递幼儿的进步与闪光点。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的核心目标。

2.幼儿园教师应具备哪些基本的专业能力？

3.简述幼儿园环境创设的主要原则。

4.幼儿常见的情绪问题有哪些？教师应如何进行引导？

5.简述幼儿园教师进行教育反思的常用方法。

四、案例分析题（15分）

户外活动时，小班幼儿朵朵突然坐在地上哭闹，拒绝参与任何游戏。经询问，朵朵表示“害怕滑梯太高”。此时部分幼儿围过来起哄“胆小鬼”，朵朵哭闹得更厉害了。

请结合学前教育通用技能相关知识，回答：

（1）教师应首先采取哪些具体措施安抚朵朵的情绪？（5分）

（2）如何引导其他幼儿理解并接纳朵朵的感受？（5分）

（3）后续可通过哪些活动帮助朵朵建立勇气与自信？（5分）

五、活动设计题（25分）

请以“有趣的树叶”为主题，设计一个适合中班幼儿的科学与艺术融合活动方案。要求包含：

1.活动名称（2分）

2.活动目标（认知、技能、情感各2分，共6分）

3.活动准备（物质准备与经验准备各3分，共6分）

4.活动过程（导入、展开、结束环节，共8分）

5.活动延伸（3分）

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿园教育应促进幼儿全面和谐发展，兼顾个体差异与整体发展需求。

2.B解析：幼儿期（3-6岁）思维以具体形象思维为主，依赖具体事物和表象进行思考。

3.C解析：边玩边吃会分散幼儿注意力，影响消化功能，不利于良好饮食习惯养成。

4.A解析：陈鹤琴提出“活教育”理论，强调教育与生活结合、幼儿为主体。

5.C解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿每天户外活动时间不少于2小时。

6.B解析：专业精深属于专业知识要求，职业道德素养核心包括热爱幼儿、为人师表、廉洁从教等。

7.B解析：安全性是幼儿园环境创设的首要原则，需确保环境无安全隐患。

8.C解析：幼儿发展评价应遵循过程性与个体差异性原则，关注成长过程而非单一结果。

9.C解析：处理同伴争执时，教师应引导幼儿自主沟通解决，培养