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历年中级会计职称考试试题教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计紧密围绕中级会计职称考试试题的规律与特点，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在帮助学生系统掌握中级会计职称考试的核心知识点和技能。在知识与技能维度，本教案的核心概念包括会计基本概念、会计核算方法、财务报表分析等，关键技能则涵盖会计核算、财务报表编制、财务分析等。这些知识点和技能的掌握程度，将按照“了解、理解、应用、综合”的认知水平进行划分，并通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

在过程与方法维度，本教案将倡导会计学科的思想方法，如会计基本假设、会计要素确认与计量等，并将其转化为具体的学生学习活动，如案例分析、小组讨论、模拟操作等。此外，本教案还将深入挖掘知识背后所承载的学科素养与育人价值，如诚信、责任、创新等，规划其自然渗透的路径。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本教案将引导学生树立正确的会计职业道德观念，培养其严谨、细致、求实的学术态度，提升其职业素养和综合能力。同时，将学业质量要求与教学内容进行严格对照，确保教学的底线标准与高阶目标。

2.学情分析

针对中级会计职称考试的学生群体，其认知起点、学习能力、潜在困难等方面存在一定差异。本教案将全面洞察学生的认知起点，分析其已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难（易错点、混淆点）。

在知识储备方面，学生应具备一定的会计基础知识，如会计要素、会计科目、会计核算方法等。在生活经验方面，学生应具备一定的财务意识，如财务报表的阅读、财务数据的分析等。在技能水平方面，学生应具备一定的会计核算、财务报表编制、财务分析等技能。

针对不同层次的学生，本教案将进行差异化教学，以满足不同学生的学习需求。对于基础知识薄弱的学生，将加强基础知识的讲解和练习；对于技能水平较高的学生，将增加实践环节，提升其综合能力。同时，针对可能存在的学习困难，本教案将设计专项训练，帮助学生克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将通过本课程的学习，提升会计实践能力。能力目标将聚焦于会计操作的规范性、高阶思维技能的培养以及综合运用多种能力解决问题的能力。学生将能够独立并规范地完成会计核算操作，从多个角度评估证据的可靠性，并通过小组合作完成复杂的调查研究报告，如分析企业财务状况，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的会计职业道德和职业素养。情感态度与价值观目标将引导学生树立诚信、责任和合作的态度，将科学精神融入日常学习中。学生将通过了解会计领域的成功案例，体会坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯，将所学知识应用于日常生活，提出环保改进建议。

4.科学思维目标

学生将通过本课程的学习，发展批判性思维和创造性思维。科学思维目标将强调模型化思维、实证研究和系统分析等能力。学生将能够构建会计模型的简化版本，用以解释复杂现象，评估结论依据的证据是否充分有效，并运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及信息的有效评价。科学评价目标将引导学生建立质量标准意识，学会反思和优化学习策略。学生将能够运用评价量规对同伴的作业给出具体反馈，甄别信息来源的可靠性，并通过多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于对中级会计职称考试核心知识点的深入理解和灵活应用。重点内容包括会计基本准则的掌握、财务报表的编制与分析、以及会计政策的选择与运用。这些知识点是后续学习的基石，也是考试中分值较高的部分。教学中将重点关注如何帮助学生建立这些知识点的内在联系，通过案例分析、模拟操作等实践活动，使学生对这些知识点能够熟练运用，形成解决实际问题的能力。

2.教学难点

教学难点主要体现在会计准则的复杂性和财务报表分析的专业性上。难点包括对会计准则变更的理解和应对，以及如何通过财务报表分析企业的财务状况和经营风险。这些难点对于学生来说，往往需要克服对复杂概念的理解障碍和逻辑推理的挑战。教学中将通过提供直观的教学资源、组织小组讨论、以及设计具有挑战性的案例分析，帮助学生逐步克服这些难点，并提高他们在实际情境中应用知识的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学大纲、知识点梳理、案例分析等

教具：会计图表、财务报表模型

实验器材：模拟财务软件、计算器

音频视频资料：相关会计准则解读、实际案例分析视频

任务单：预习作业、实践操作指南

评价表：学习成果评估表

学生预习：指定教材章节、相关资料

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程