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2024学年静安区高中学业水平合格性考试
生物试卷
考生注意:
1.考试分设试卷和答题纸。作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。
2.本试卷共8页,满分为100分。考试时间为60分钟。
3.“单选”指每题只有一个选项为正确答案;“多选”指每题有两个或两个以上选项为正确答案;“编号选填”指每空有一个或多个选项为正确答案。
—、苹果树的代谢
1.植物的叶是光合作用的主要器官,光合产物转变后可运输到植物的其他器官。下图表示苹果树光合作用及产物转变的部分过程,其中Ⅰ~Ⅲ表示过程,SS表示蔗糖合成酶。
(1)图1中的结构甲表示______(单选)。
A.叶绿体 B.类囊体 C.线粒体 D.嵴
(2)光能的捕获与转换发生在过程______,三碳化合物还原发生在过程______(编号选填)。
①Ⅰ②Ⅱ③Ⅲ
(3)下列关于蔗糖合成酶(SS)的叙述中,正确的是______(单选)。
A.SS上与蔗糖结合的区域称为活性中心
B.SS活性中心的改变会导致其活性改变
C.SS的活性受温度、光强、CO2浓度等因素的影响
D1分子SS和1分子磷酸己糖结合形成1分子蔗糖
(4)下列关于图1中3种转运蛋白异同的分析中,正确的是______(多选)。
A.空间结构相同 B.肽键结构不同
C.结构单位相同 D.肽链结构不同
(5)由图1中的信息可知,合成1分子蔗糖,需要消耗______分子磷酸丙糖。
(6)结构甲中既可以合成淀粉,也可以储存淀粉,下列相关分析合理的有______(多选)。
A.结构甲中合成淀粉,可保证光合作用的进程快于蔗糖的利用
B.结构甲中合成淀粉,有利于减少光合作用的直接产物的积累
C.结构甲中的淀粉作为储能物质,可以在夜间为植物提供能源
D.结构甲中的淀粉作为储能物质,可在结构甲中彻底氧化分解
(7)与长日照下的植物相比,短日照下的植物会更多地将光合产物转化为______(淀粉/蔗糖),以保障植物全天的能量供应平衡。
氮、钾都是苹果树生长代谢的重要元素,研究人员研究了不同供钾水平对苹果生长代谢的影响,部分结果见表1。
表1
组别
供钾水平/mmol·L-1
生物量/g·株-1
SS活性/mg·g-1·h-1
净光合速率/μmol·m-2·s-1
N吸收总量/mg·株-1
N利用率/%
K0
0
336±0.26d
62.4±3.8d
10.0±0.8d
5.36±0.35c
6.0±0.38c
K1
3
4.06±0.11bc
80.9±4.1c
12.7±0.4c
8.93±0.43c
9.9±0.51c
K2
6
4.94±0.25a
135.3±5.7a
15.5±0.6a
16.11±0.51a
17.9±0.58a
K3
9
4.41±0.24b
90.6±4.3b
14.1±0.5b
11.68±0.37b
13.0±0.42b
K4
12
3.65±0.28cd
83.3±3.8bc
12.9±0.6c
7.15±0.62d
7.9±0.70c
注:同列数据后不同字母表示组间存在显著差异。
(8)由表1可知,______mmol·L-1供钾水平最有利于苹果树对氮素的吸收和利用。
(9)苹果树吸收的氮素可以用于合成______(编号选填)。
①叶绿素②腺苷三磷酸③淀粉④转运蛋白⑤蔗糖合成酶
(10)苹果树的根主要以主动运输的方式吸收、等氮素,适宜供钾水平促进氮素吸收的机制可以用图2所示的模型表示,“↑”表示增强或增大,请结合题意补全图2_____(编号选填)。
①光合速率②气孔开放程度③根毛数量④N利用率⑤呼吸速率⑥转运蛋白合成⑦ATP合酶⑧氮素吸收
近年来,我国部分苹果园出现了钾肥投入过量的现象,影响了苹果的产量和品质。有文献显示,钾镁之间存在一定的拮抗作用,为此,有学者研究了高钾条件下(18mmol·L-1)镁对苹果树代谢的影响,部分研究结果见表2,其中,气孔导度表示气孔的开放程度,根系活力泛指根的吸收和合成能力,是植物生长的重要生理指标之一。
表2
组别
供镁水平/mmol·L-1
生物量/g·株-1
SS活性/mg·g-1·h-1
气孔导度/μmol·m-2·s-1
电子传递速率/ETR
根系活力/μg·g-1·h-1
Mg0.1
0.1
1.58±0.07c
13.5±0.2c
107±7c
136±6c
45±2c
Mg3
3
2.46±0.06b
15.9±0.2b
160±4b
184±6b
67±4b
Mg6
6
2.63±0.04a
16.6±0.3a
171±4a
196±9a
72±3a
注:同列数据后不同字母表示组间存在显著差异。SS活性的测定方式与表1不同。
(11)苹果树的细胞中含有包括钾、镁在内的多种无机盐,下
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