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小学五年级送教上门教案数学

教学目标：

1.使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小

公倍数

2,培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力

3.培养学生良好的学习习惯

教学重点：

使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公

倍数

教学难点：

使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法

教学实录：

一、引入：

师：同学们，现在是什么季节？

生：春天

师：对，春天来了，草绿了，花开了，蜜蜂们开始忙碌起来

了，其实在蜜蜂的王国里也有许多有趣的数学问题大家看，课（

件出示)蜜蜂们每天白天都忙碌的采花粉酿花蜜，但是，由于这个

蜜蜂王国的日益壮大，蜜蜂们越来越多，每次大家同时采完蜜回

来往往非常拥挤，这可怎么办呢？于是蜂王就想了一个办法

L点评：教师努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境，密

切联系有趣的生活实例，通过课件演示，创设教学环境，使学生

在愉快的氛围中学习数学，同时使本课的数学知识赋予一定的价

值］

二、新授

1.(1)师：蜂王把它们分成了2组，1组每30分钟回来一次，

1组每40分钟回来一次它想这样可就解决问题了同学们，你

们说蜂王是否解决了这个问题？

生①：解决了

生②：没有解决，过一段时间，它们会一起回来的

师：有的同学认为这个办法可以，有的认为不行请你们自

己证明一下，在证明时，你可以利用手中的学具，也可以用你喜

欢的其他方法

(2)学生讨论

(3)学生汇报

师：哪个小组来展示你们的研究成果？

生①：用纸条证明，(学生在展台演示)每隔30分钟回来一次

的，第四次回来要120分钟，每隔40分钟回来一次的，第三次回

来也要120分钟，当120分钟时它们会同时回来，发生碰撞，所

以不行

师：这种方法形象直观，非常好，还有不同和方法吗

生②：用数轴证明(学生在展台演示)

师：大家认为这种方法怎么样？

生：简洁清楚

师：有的小组用的是摆纸条的方法，有的小组用的是数轴表

示的方法，都十分形象，还有不同的方法吗？

生③：找倍数的方法证明。30的倍数有：306090120；40

的倍数有：4080120,我发现它们有共同的倍数120.所以120

分钟它们会相撞。

板书：30的倍数：306090120

40的倍数：4080120

(4)师小结：刚才同学们采用了不同方法，但都是先找出30和

40的倍数，从而发现它们有公有的倍数120.看来是真的不行。

2.师：咱们换一个数试试。一组60分钟回来一次，一组90

分钟回来一次。请同学们再来证明一下。

学生验证

学生汇报。

生：60的倍数有：60120180；90的倍数有：90180.所以在

180分钟时它们会相遇。

师：恩，还是不行，我们发现60和90也有公倍数。

3.师：那是不是任意两个数都有公倍数呢?请同学们在小组里

交流一下。

生：任意两个数都有公倍数，例如17和18的公倍数就是它

们两个数的乘积。

师：通过刚才同学们的汇报我们可以看出：任意两个数都有

公有的倍数，也就是公倍数。什么是公倍数？

生：两个数公有的倍数就是他们的公倍数。

师：公倍数有多少个？

生：有无数个，找到两个数的一个公倍数，用它去乘2、乘3

所得的