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小学五年级数学的优秀教案

在小学数学教学的过程中，老师就是必需能够真正的做好教学的

引导者的角，引导学生去进行乐观的思索，只有老师能够引导学生

去思索，才能够让学生进行主动性的学习。今日在这给大家整理了一

些小学五班级数学的优秀教案，我们一起来看看吧！

小学五班级数学的优秀教案1

教学内容：

人教版小学数学教材五班级上册第95页主题图、96页例3、第

96页〃做一做〃，

教学目标：

1、学问与技能：通过视察、猜想、操作等数学活动，推导出梯

形的面积计算公式。进展空间观念和推理实力渗透转化的数学思想方

法。并能进一步体会利用转化的方法解决问题

2、过程与方法：能正确地应用公式讦算梯形的面积，并能解决

生活中一些简洁的实际问题。

3、情感看法与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验胜利，

在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。培育学生探究精神和合作精神,

获得数学学习的乐趣。

教学重点：

驾驭梯形面积的计算公式，并会用公式解决实际问题。

教学难点：

理解梯形面积公式推导方法的多样化，体会转化的思想。

考点分析：

会用梯形面积公式解决实际问题。

教学方法：

嬉戏引入一一新知讲授一一巩固总结一一练习提高

教学用具：

课件、多组两个完全相同的梯形。

教学过程：

一、提出问题课（件出示教材第95页的主题图）。

老师：同学们在图中发觉了什么？

老师：车窗玻璃的形态是梯形。怎样求出它的面积呢？

二、通过旧知迁移引出新课。

老师：同学们还记得平行四边形和三角形的面积怎么求吗？

1、指名能说出平行四边形面积公式及三角形面积公式。并能简

要说出面积公式推导过程。

2、课件出示平行四边形面积、及三角形面积公式推导的过程，

老师揭示转化方法：拼合法、割补法

3、老师：前面我们学习了平行四边形的面积，又学习了三角形

的面积，请同学们想一想，我们能用学过的方法推导出梯形的面积计

算公式吗？

三、揭示课题；

依据学生的回答，引出新课，梯形的面积。

板书课题-梯形的面积。

四、新知探究

1、师：依据前面的学习，我们把要探讨的图形转化成已学过的

平面图形，就能找到求图形面积的计算方法，今H我们要探讨的梯形

面积，可以怎样转化呢?下面我们就来实践操作一下吧。

2、请同学们打开学具袋，看看里面的梯形有什么特点？

生：各种梯形，种两个，种梯形颜色一样。

老师提出要求

①选择自己喜爱的梯形把它拼成我们学过的图形

②想一想，拼成怎样的图形，利用怎样的方法拼成的？

③它们的高与梯形的高有怎样的关系，它们的底与梯形的上、

下底有怎样的关系?它们的面积与梯形的面积有着怎样的联系？

④先独立思索后小组沟通

生小组合作探究。师巡察指导，引导学生留意把转化前后图形各

部分之间的关系找准。

3、出（示课件）现在画面展示的是两个完全相同的梯形重叠在一起,

哪个小组能说一说刚才你们将其拼成了什么图形？是怎样拼的？各小

组推选1人向全班汇报过程与结果。老（师逐一配以课件演示。）

师引导得出如下几种推导思路：师（边利用课件演示边讲解）

思路一：用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，得出拼成

的平行四边形的面积是梯形面积的2倍，平行四边形的高与梯形的高

相等，平行边四边形的底等于梯形的上底与下底之和，从而推出

梯形面积