山东省威海荣成市实验学校（五四制）2025-2026学年七年级上学期第一次阶段测试语文试题（无答案）.docxVIP

2025-2026学年度第一学期初二语文阶段练习题

一：走进“自然”（24分）

研学活动开启，请你在描写雨的诗词中梳理字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文字的交融之美，并完成下面小题。

四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客Iì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，浙浙沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黃梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。

闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毯炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。

④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？

1.（4分）请给下面加点的字注音。

着落黄晕应和咄咄逼人

2.（3分）根据拼音写出相应的汉字。

Iì临hōng_托静mì

3.（2分）同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（）

A.同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”

B.同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”

C.同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”

D.同学丁：“④句中“浸润”情思”的词性一致。”

4.研学途中举办“四季更迭，美妙无穷”主题活动，请你参与。（2分）

同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。（填选项）

上联：有山有水美如画，

下联：，白雪山尖白

A.暖风暖阳恰似春B.无风无寒暖似春C.绿萍水中绿D.绿萍映水绿

5.（10分）A、漫步植物园揽胜亭，其中一副对联令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他们补全。

上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠

下联：一湖三色青山绿水夕阳红

小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。

如：（1），。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。

如：（2），。（曹操《观沧海》）

小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙?秋思》中的：

（3），。

B、游览孔庙，小罗与小湖面对《论语》感慨万千，请你帮他们补全。

（4）小罗：李白在《将进酒》中曾吟咏“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”我感觉与《论语十二章》中“，”有异曲同工之妙。

（5）小湖：读到《论语十二章》中“，”两句，让我想到了叶挺将军在“皖南事变”后被囚于监狱中，曾将这两句话题写于墙壁，勉励自己。

6.在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。（3分）

《朝花夕拾》是一部（体裁），原名《》，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅时期的生活道路和心路历程。

二、古诗文阅读（共16分）

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”

【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。

【丙】

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？